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¥ DOSSIER EDUCATION Le programme cadre "Les succes nous tiennent en vie"

dente de l’Association des pa- rents du programme cadre de frangais depuis 1986. Entrevue sur les enjeux de ce systéme édu- catif et les motivations des pa- rents.

Le Soleil de Colombie: Qu’est

Article 23 de la Charte des droits et libertés

(1) Les citoyens canadiens:

a) dont la premiére langue ap- prise et encore comprise est celle de la minorité francophone ou anglophone de la province oi ils résident.

b) qui ont recu leur instruction, au niveau primaire, en francais ou en anglais au Canada et qui résident dans une province ou la langue dans laquelle ils ont regu cette instruction est celle de la minorité francophone ou anglo- phone de la province, ont dans lun ou l’autre cas, le droit d’y faire instruire leurs enfants, aux niveaux primaire et secondaire, dans cette langue.

(2) Les citoyens canadiens dont un enfant a recu ou recoit son instruction, au niveau primaire ou secondaire, en francais ou en anglais au Canada ont le droit de faire instruire tous leurs enfants,

des parents se battent pour une éducation en frangais?

Martine Galibois-Bars: La pre- miére motivation, c’estla volonté de transmettre sa langue, trans- mettre sa culture. En Colombie- Britannique, le taux d’assimila-

Martine Galibois-Bars, présidente de I' APPCF.

aux niveaux primaire et secon- daire, dans la langue de cette instruction. (3) Le droitreconnu aux citoyens canadiens par les paragraphes (1) et (2) de faire instruire leurs en- fants, aux niveaux primaire et secondaire, dans la langue de la minorité francophone ou anglo- phone d’une province: a) s’exerce partout dans la pro- vince ot le nombre des enfants des citoyens qui ont ce droit est suffisant pour justifier 4 leur endroit la prestation, sur les fonds publics, de l’instruction dans la langue de la minorité; b) comprend, lorsque le nombre de ces enfants le justifie, le droit de les faire instruire dans des éta- blissements d’enseignement de la minorité linguistique financés sur les fonds publics.

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a dire que sur 100 petits franco- colombiens, on en perd 78. On voit arriver des enfants qui ont eu six a sept ans d’éducationen fran- ¢ais, et bien au bout de deux années, leur langue de choix, c’est 1’an- glais. La second motivation, c’est de dire: mes enfants vont recevoir plus que j’ai regu. Et puis, il y a aussi le facteur emploi qui est trés

- important.

LeS.C: Est-ce qu’al’imaged’au- tres associations francophones,

responsables et bénévoles?

M. G-B.: Non, nous n’avons jamais eu de difficultés, car les parents vivent le probléme de l’éducation quotidiennement. De plus, notre clientéle est facilement identifiable. Et sil’onne travaille pas pour nos enfants mais pour l’autre génération, il y a tout de méme une grande satisfaction personnelle. Enfin, on a toujours eu des succés, c’est ce qui nous tient en vie.

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tration est composé majoritaire- ment de femmes. Comment ex- pliquez-vous cela?

M. G-B.: L’éducation, c’est sur- tout la mére. C’est sa responsabi- lité. Chez les anglais, c’est pareil. Mais il faut noter que depuis peu, nous avons deux péres qui se sont joints a notre équipe.

Propos recueillis par Francois Limoge ae

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**** Te’Soleil dé Colombie

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~ Vendredi 23 novembre 1990