Le role du parent minoritaire dans la gestion scolaire francaise.

L’un des aspects sérieusement étudié durant notre processus de
négociation avec la province de la Colombie-Britannique est la
détermination du réle que nous, parents, devrons jouer dans la
gestion de nos écoles.

Premiérement, il est essentiel. Ceci dit, l’implication se fera a
plusieurs échelons et a différents degrés de participation. II est
stimulant de réaliser que le parent minoritaire hors Québec peut
s’impliquer au premier plan dans le systéme d’éducation de son
enfant. En Colombie-Britannique, tout comme dans plusieurs
autres provinces, nous avons l’opportunité de faconner notre
systéme scolaire, de fournir notre contribution personnelle et de
faire une différence!

Au premier abord, certains d’entre nous choisiront simplement de
continuer le support moral et physique que nous fournissons a
lenseignant et a la direction de l’école. Plusieurs trouveront le
temps et l’énergie de se joindre au comité de parents du
programme cadre, collaborant avec la commission scolaire afin
d’améliorer la qualité du programme et de résoudre les problémes
surgissant au niveau local. Le comité-conseil entre le comité de
parents, l’école et la commission scolaire, aura toujours son réle
a jouer.

Un nombre assez imposant de parents sont aussi éducateurs et
choisiront de continuer leur participation au programme dans la
classe, apportant leur expertise et leur expérience afin de parfaire
l’éducation de nos enfants.

La formation éventuelle de trois commissions scolaires
francophones élargira l’encadrement et la gestion de notre

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