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Le Cercle de
gratitude

de Kathy Giguére, Pomme d’Api.

Se regrouper pendant fa classe nous
permet de faire des chansons, de
raconter des histoires et nous permet
d’aborder des sujets liés au theme du
mois. Ce moment important favorise le
développement du potentiel
intellectuel et social de enfant en plus”

de stimuler son imagination et sa

créativité. Recemment nous avons
décidé de pousser un peu plus
‘exploration en mettant l'emphase
cette fois sur le caractére unique de
chaque enfant/individu de la classe.
Une fois par semaine, nous prenons le
temps de parler de ce qui importe
réellement pour nous dans nos vies.
C’est notre Cercle de gratitude. Depuis
que le processus a commence nous
avons constaté avec étennement a
quel point les enfants ont vite. compris
et accepté de partager leurs senti-
ments. Nous mettons de I’emphase sur

explorons les retombées lies aux actes
de gentilllesse. Le but est de donner aux
enfants l‘opportunité de s’exprimer en
toute liberté sur les choses importantes
de la vi quiles entoure. Nous souhaifons
pouvoir créer un livre de classe qui
s‘intitulerait“les actes de gentillesse. Les
enfants peuvent y.@voquer des actes
de gentillesse dont ils ont fait l'objet ou
dont ils sont les auteurs.

eoeoeeveeee
Grimace

12 et

Galtpette

; . _ responsa
ce qui est réellement appréciable et

TO FL Ts

y = i = =
Fauto-discipline ala
Par Corinne Lohner prematernelle.

Pas toujours évident de
trouver la solution idéale, la
réponse clé aux conflits qui
sé présentent en classe.
Petits pour les grands,
énormes pour les petits, ces
chamailles qui font de la
peine et qui font parfois mal
au corps comme au coeur ne
doivent pas étre pris a la
légére et surtout pas étre
ignorés.

En tant qu’éducateur ou
éducatrice notre réle n’est pas
d*étre indispensable pour
régler les affaires des enfants
mais plut6ét de les aider a
devenir autonome dans leurs

ourquoi lorsqu’il y a
conflit, ce ne devrait pas étre
V'adulte qui trouve une solu-
tion au probleme ou qui puni.
C'est aux enfants impliqués
que revient le devoir de
trouver une entente avec
Vaide de ladulte. Ainsi
pilisés au sujet de

-jeur relation a l'autre ils

apprennent a se questionner,
a s‘auto-discipliner et les

_conflits diminuent. Cela prend

parfois du temps avantqu’un
enfant réussisse a régler un
conflit par ui méme surtout
s'il a été, jusqu’a présent,

habitué 4 ce qu’on le fasse a
sa place.

Cela peut étre une bonne idée
d’avoir un livre d‘expression,

en classe, oU l'enfant peut
demander a l’adulte d’y écrire
ses émotions du moment et
pourquoi pas, relater un
conflit. Le fait d‘extérioriser ce
qu’il ressent soulage l'enfant
et peut l’amener ensuite a
étre moins émotionnel pour
régler le probléme. Ce livre
peut rester secret comme il
peut étre public. Cela est a
déterminer avec les enfants
lorsqu’on. présente l’idée du
livre.

Si le livre devient public, on
lira une fois par semaine, par
exemple, ce que certains en-
fants ont vécu pendant la
semaine passée et on pourra
en discuter ensemble si
l'enfant concerné est
d'accord. Il est tres
encourageant pour les en-
fants d’exposer un conflit qui
a eu lieu et de féliciter les en-
fants qui ont réussi a le régler.
Tout comme il peut étre
valorisant pour un enfant
d'étre félicité par ses
camarades de classes lorsqu’il
a réussi a abandonner un
comportement conflictuel.
Par ces gestes réguliers on
encourage les enfants a vivre
en harmonie, en respect
d’eux-mémes et de leurs
pairs.