Selon les recherches les plus récentes, pour que |’enfant
s’identifie a la langue, l’apprenne et la parle, il doit y avoir du
francais a la maison, a |’école et dans la communauté. I] faut
se défaire du mythe que |’école a elle seul peut produire de
« parfaits bilingues ». Les parents et les institutions
communautaires doivent y jouer un réle actif.

Quels sont les ingrédients qui doivent étre présents dans une
famille exogame pour que le Francais soit parlé a la maison ?
Bien qu’il y ait plusieurs routines quotidiennes a mettre en
pratique, les principaux éléments qui semblent résoudre « la
question du frangais a la maison » sont :

1. que chaque individu dans le couple ait un sens fort

Mon enfant sera-t-il bilingue ?

SOURCE : Extrait de « Mon enfant sera-t-il bilingue ? » par Jean-Claude Le Blanc,

adaptation d’un texte paru dans le numéro 22 de Langue et Société.

Quel que soit le pays en cause, plus une langue est minorisée,
plus l’apprentissage de la langue de la majorité est facile et
méme contagieux. Dans un tel cas, la langue de la majorité
s’apprend pratiquement d’elle-méme, et il suffit d’un
enseignement formel minimum — orthographe et régles de
grammaires — pour que la compétence des jeunes minoritaires
dans leur langue seconde soit au moins égale, sinon
supérieure, a leur compétence dans leur langue maternelle.

En d’autres termes, quelles que soient les langues en question,
l’enseignement dans la langue seconde de la minorité dans
des écoles destinées exclusivement aux jeunes minoritaires
est pratiquement la seule fagon pour ceux-ci de
conserver l’usage de leur langue maternelle.

Mais le choix que font spontanément bon nombre de parents
ne repose pas sur une telle analyse. Ainsi, plus un milieu est
dominé par la langue de la majorité, plus les membres de la
minorité estiment qu’il est essentiel d’apprendre cette langue,
et par conséquent — c’est la le paradoxe, — plus ils ont
tendance aussi a penser que |’école de la majorité est la
solution révée pour leurs enfants.

6 Jufo-Parents

Familles exogames : Conseils utiles

Suite

Parler francais a la maison

d’identité face a sa langue et sa culture

2. qu’il existe un respect et un désir de compréhension
mutuel

3. que la communication soit claire et ouverte

. que chaque individu ait un amour-propre élevé

5. qu’il y ait une comprehension des facteurs contribuant
a l’apprentissage d’une langue et a la vitalité d’une
culture

dee

Pour faire augmenter le taux de fran¢ais dans votre maison,
il faut changer quelques habitudes. Ceci peut causer de
linconfort et étre déroutant au début. Durant une situation
stressante, il est facile de retomber dans notre ancienne
routine. Est-ce que ¢a vous semble familier? II faut persister.

Dans le cas d’un parent francophone, en
particulier a l’extérieur du Québec, |’école
anglaise est souvent percue comme la
solution idéale. En d’autre mots, moins le
parent francophone a besoin du soutien de

l’école pour faire apprendre |’ anglais a son enfant, le milieu
y suffisant, plus il estime qu’il est essentiel, voire vital,
d’inscrire son enfant a l’école anglaise, ce qui risque fort
d’en faire un unilingue anglophone.

C’est d’ailleurs la raison pour laquelle, en l’absence d’un
choix réel, les parents francophones s’interdisent souvent
de réclamer le type d’école qui conviendrait le mieux aux
besoins de leurs enfants et qui conduirait ces derniers le
plus strement au bilinguisme dont ils révent. Ainsi dans les
écoles d’immersion, méme lorsqu’elles offrent un solide
programme de frangais, les enfants francophones semblent
éprouver des difficultés d’apprentissage dés les premiéres
années. Leur développement langagier est habituellement
retardé, car ils apprennent aussi les erreurs commises par
les anglophones.