Pourquoi les jeunes
mariées quittent-elles
leurs études? |

C’est un fait connu: au mo-
ment de se marier, beaucoup
de jeunes filles abandonnent
définitivement leurs études.
En Afrique notamment, le
mariage, souvent précoce, est
considéré comme une des
causes des déperditions
parmi les effectifs scolaires
féminins. =

Pourquoi les jeunes fem-
mes mariées interrompent-el-
les leurs études? Est-ce de
leur plein gré, en raison
d’occupations et d’intéréts
nouveaux ou parce qu’il existe
des restrictions — de droit ou
de fait — a leur admission
dans les établissements de
lenseignement secondaire et
supérieur ?

Les hommes mariés subis-
sent-ils les mémes
restrictions ?

Ces questions ont été po-
sées dans le cadre d’une en-
quéte sur J’enseignement
mixte menée par lI’Unesco.
L’objectif: déterminer dans
quelle mesure la coéducation
favorise lVaccés des jeunes
filles aux différents degrés de
lenseignement. Les résultats
de cette enquéte, récemment
publiés, ont été présentés a
la Commission de la Condi-
tion de la Femme des Na-
tions Unies.

Le mariage et les études

Cinquante-cing des pays
ayant répondu au question-
naire de l’Unésco (12 en Atri-
que, 16 en Amérique, 12 en
‘Asie, 4 en Océanie, 11 en Eu-
rope) disent ne pratiquer au-
cune restriction dans 1’ensei-
gnement supérieur. Dans
d’autres, en revanche, cer-
tains problémes _ subsistent:
en Tanzanie, par exemple, les
hommes mariés sont admis a
Vuniversiteé alors que les
femmes se heurtent encore a
quelques obstacles; aux
Etats-Unis, ot les établisse-
ments d’enseignement supé-
rieur comportent souvent des

internats, les autorités uni-

versitaires peuvent étre ame-
nés, faute des facilités néces-
saires, a restreindre le nom-
bre des étudiants mariés; en
Australie, linscription des
femmes mariées n’est pas
autorisée dans certaines éco-
les normales, —

Comme on pouvait le prévoir,
le probléme devient plus diffi-
cile A résoudre au niveau du
secondaire. Selon 1l’enquéte
de l’Unesco, dans 37 pays sur
92 les portes des lycées sont
pratiquement interdites aux

-éléves mariés. Or, comme

les jeunes filles se marient
généralement plus t6t que les
garcons, les mesures de res-
friction — méme quand elles
ne leur sont par uniquement
destinées — les frappent tout
particuliérement et expliquent
en partie leur défection. —

Ainsi, 4 Malte les femmes
‘mariées ne sont pas autorisees

a s’inscrire dans les établisse-
ments secondaires. Au Me-
xique, en Bulgarie, en Hon-
grie, en Yougoslavie et en
Pologne, il est d’usage que les
éléves qui. se marient quit-
tent le lycée pour suivre,
s’ils le désirent, des cours du
soir de méme niveau.

En’ Malaisie comme en
Turquie, leur admission est
sujette a diverses restrictions.
En République fédérale d’Al-
lemagne, en cas de gros-
sesse, les éléves sont obligées
de quitter l’école (on signale
cependant que, dans le
“Jand” de Hambourg, un sys-
téme spécial permet aux
femmes de concilier vie sco-
laire et vie familiale).

Celles qui abandonnent...

Mais en dehors des cas de
mariage, dans quelle mesure
les jeunes filles interrom-

pent-elles leurs études avant

de les avoir menées a
terme ? Et le taux des aban-
dons est-il trés différent chez
les garcons ?

Sur 74 pays possédant un
systéme d’éducation partielle-
ment’ ou entiérement mixte
qui ont répondu a cette ques-
tion, 24 estiment que les dé-
perditions, 4 tous les. degrés,
sont a peu prés identiques
pour les garcons et pour les
filfes. Grosso modo, il s’agit

|des pays en Europe et en

Amérique du Nord notam-

ment, ot l’enseignement obli-
gatoire est effectif a prati-
quement cent pour cent: les
abandons en cours d’études
sont presque nuls (de 1 a 3%)

et, exception faite de deux

fles des Caraibes — Saint
Christophe et Nevis et An-
guilla —, il n’existe aucune
différence par sexe.

Dans un deuxiéme groupe,
qui correspond aux pays du
tiers monde ow l’enseignement
primaire n’est dispensé qu’a
une fraction variable de la
population d’age scolaire, on
constate des déperditions im-
portantes, s’échelonnant entre
2 et 70%; ici la situation
des filles est nettement défa-
vorable. C’est le cas notam-
ment dans seize pays d’A-
frique, cing pays d’Asie, ainsi
qu’aux iles Fidji et aux
Nouvelles Hébrides. En revan-
che, en Ethiopie et en Turquie
(du. moins pour le second
degré) les abandons semblent
légérement plus élevés chez
les garcons.

... ef pourquoi

Comment expliquer l’impor-
tance de ces abandons
féminins ? Dans beaucoup de
pays du tiers monde, le ma-
riage précoce et la grossesse
sont cités le plus souvent, et
ceci dés Jécole primaire.
L’aide a apporter a la mére
dans les travaux ménagers,
la surveillance de nombreux
fréres et soeurs ‘plus jeunes
sont également invoquées.

Enfin, dans les campagnes,
on met l’accent sur l’éloigne-
ment des établissements sco-
laires: les parents hésitent a
se séparer de leurs filles en
es placant dans un internat.

_ Dans les pays industriali-
sés, une sé€paration s’opére
souvent entre filles et gar-
cons a la fin de la scolarite
obligatoire, correspondant gé-
néralement a la fin du pre-
mier cycle du secondaire: les
garcons continuent leurs étu-
des; les filles entrent dans le
monde du_ travail.

Les réponses au question-
naire montrent que la -dis-

tinction ancienne entre pro-
fessions masculines et fémini-
nes s’atténue de plus en plus
et que l’enseignement mixte
exerce a cet égard une in-
fluence extrémement favora-
ble. Car, ainsi que le souligne
le rapport polonais, garcons et
filles étant dés leur plus
jeune age élevés ensemble
‘sur un pied d’égalité, la for-
mation professionnelle des fil-
les ne peut apparaitre plus
tard comme un_ probleme
spécifique.

Il existe également dans
les établissements mixtes une
nette tendance a ne plus ré-
server certains cours ou op-
tions soit aux filles, soit aux
garcons. Ainsi, en Norvege, _
la loi sur l’enseignement pri-
maire de 1959 rend obliga-
toire pour les deux sexes les
cours d’économie politique.
Sur un pied d’égalité

De maniére générale, note
le rapport de Il’Unesco, les
perspectives d’extension de
lenseignement mixte appa-
raissent favorables: sur 114
pays qui ont répondu au
questionnaire, 29 ont instituc
une coéducation quasi com-
plete, et Ja plupart des au-.
tres comptent maintenant
une majorité d’établissements
mixtes, tout au moins a cer-
tains degrés. La proportion
de ces écoles se réduit pro-
gressivement, au fur et a me-
sure que l’age.des éléves auz-
mente, du premier au second
degré, — et tout particuliére-
ment dans les sections techni-
ques et professionnelles oti le
taux est le plus bas —, pour
s’élever fortement de nou-
veau dans l’enseignement su-

périeur.

Plus de femmes
WU travail

Tl n’y a pas un pays au
monde ou le pourcentage des

' femmes qui travaillent n’aug-

mente pas d’année en année.
Cette évolution a commencé
en 1900, et déja en 1960, aux
Etats-Unis, tandis qu’au
début du siécle il n’y avait
eu que cing pour cent de

‘femmes mariées ayant aussi

une occupation rétribuée, il y-
en avait trente pour cent.

_La proportion des femmes
(mariées ou non) occupées a
augmenté pendant le méme
laps de temps de cent pour
cent chez les 25 a 34 ans, de
trois cent-cinquante pour cent
chez celles qui avaient entre
35 et 44 ans et de quatre cents.
pour cent dans la tranche de
45 a 54 ans! Aas

Depuis onze ans il faut en-
core ajouter a ces chiffres ©
certainement ‘vingt a  cin-
quent pour cent.

amilles (trop) nombreuses
dans les pays x
sous-développés :

munistes que le pourcentage
des femmes qui travaillent
est le plus élevé. Une récente
enquéte a montré ainsi qu’a
Budapest vingt pour cent
seulement des femmes capa-
bles de travailler n’avaient
pas une occupation.

C’est encore dans les pays
sous-développés que les sala-
riées f€minines sont les
moins nombreuses, principa-
Jement pour trois raisons;
d’une part parce que le chd-
mage sévit dans la plupart
de ces pays et que les hom-
mes eux-mémes ont du mal
a trouver un emploi; de l’au-
tre pour des raisons de con-
venances sociales et religieu-
ses et enfin parce que les fa-
milles sont généralement si
nombreuses, que la mére ne
pourrait vraiment pas s’ab-

‘senter du foyer.

En Chine, une propagande
spéciale essaie depuis plu-

sieurs années de persuader

les jeunes de se ‘marier aussi
tard que possible (de toutes

ans), afin que jeunes gens et
jeunes filles puissent jusqu’a
cet Age travailler, sans que
leur attention, leur energie et
leur temps soient détournés
par des ‘“‘futilités” comme
~Pamour, la maternité, etc...
Deux périodes :

Les médecins, les sociolo-
gues et les économistes du
monde occidental sont cepen-
dant persuadés aujourd’hui
que cette évolution excessive
poussant les femmes vers le
travail salarié a l’extérieur
ne, durera pas et qu'elle
devra de toutes facgons étre
freinée et stoppée.

D’une part, dans lintérét
des enfants, que beaucoup de
femmes refusent d’avoir, sur-
tout aujourd’hui ot la pillule
le permet aisément, afin de
ne pas mettre en danger leur
carriére professionnelle, et
aussi dans lintérét du mé-
nage de la famille en géné-
ral, que. la femme au foyer

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LE SOLEIL, 30 AVRIL 1971, XI_