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Pourquoi pas des Kibboutz?
IDEE INTERESSANTE
Par Ernest Bourgeault

e Naguére animateur d’un mouvement en fa-
veur de la liberté scolaire des francophones

& Saskatoon, M. Ernest Bourgeault réside

maintenant 4 Repentigny.

Des kibboutz québecois? C’est peut-étre
notre meilleure arme de libération économique.

La création de communautés économiques
intégrées semblables ou analogues aux kibboutz
d’Israél est probablement plus 4 notre portée
que la création de sociétés commerciales du
type standard nord-américain. Le succés des
communautés huttérites dans 1’Ouest canadien,
et celui de certaines de nos communautés reli-
gieuses du Québec semblent bien 1’indiquer.

Le kibboutz serait peut-étre méme le seul
moyen de mobiliser et de concentrer ]’épargne
et les compétences nécessaires 4 une percée
dans un domaine industriel particulier.

Nos CEGEP et nos universités sément des
connaissances techniques qui vont germer dans
des entreprises qui appartiennent 4 l’étranger,
quand ce n’est pas 4 1’étranger. Nos CEGEP et
nos universités contribuent aux forces qui con-
trdlent notre économie de l’extérieur. Comme
le Petit Larousse nous semons 4 tout vent.
Nous nous fions au vent, avec les résultats que
lon sait. Les jeunes n’ont pas besoin d’un baga-
ge qui les expartie. Les jeunes ont besoin d’en-
treprises qui leur appartiennent et ot ils soient
chez eux. Ils ont besoin d’entreprises ot leur
travail, ot leurs compétences méme limitées
puissent étre immédiatement convertibles en
capital social, quand elles ne sont pas pleine-
ment convertibles en argent sonnant. Au dé-
part, ils n’ont rien d’autre gue leur travail et
leurs petites compétences 4 investir.

D’autre part, auteur de cette lettre consta-
te que nous faisons scier notre bois et cogner
nos clous 4 Toronto, quand ce n’est pas 4 Chi-
cago. Nous faisons usage tous les jours de pro-
duits qui, semble-t-il, devraient étre transfor-
més, assemblés tout au moins, ici au Québec.

Cogner nos propres clous n’est pas chose
facile dans bien des cas. Les secteurs du marché
que nos jeunes devraient occuper sont des
chasses gardées. Ils sont occupés par des com-
pagnies riches d’expérience et de capitaux,
aguerries par une concurrence sans relache.

Certaines compagies nous veulent comme
consommateurs dociles, d’autres nous veulent
comme main-d’oeuvre 4 bon marché. C’est la
raison d’étre de la réclame. Et cette réclame
est puissante. Seules de puissantes communau-
tés économiques, genre kibboutz peuvent briser
le cercle économique ot nous tournons. Seule
la coopérative totale permet de cerner le pro-
bléme. Il ne suffit pas de produire, il faut pou-
voir se libérer, dans une certaine mesure, de la
société dite de consommation. I] faut coopérer
dans le triple domaine de la consommation de
Vépargne et de la production. Comment pou-
rait-on le faire autrement que dans des sociétés
ad hoc?

Nous n’avons pas le choix, il nous faut un

L’APPEL

~\Pctobre - décembre 1968

Question opportune? ... ou non.

Voici une question trés importante pour la
communauté francophone de Colombie Britan-
nique. Du moins, c’est la conviction de la Fé-
dération Canadienne frangaise de la Colombie
Britannique.

Attendu qu’il nous faut nous réjouir du fait
que le gouvernement provincial de Colombie
Britannique ait accédé 4 notre demande et a
la demande de la Commission Scolaire de Co-
quitlam et permis l’expérience d’un program-
me d’enseignement dont le frangais sera le
principal véhicule;

Attendu qu'il soit nécessaire d’insister pour
que l’initiative se poursuive ailleurs et se
généralise 4 travers toute la province;

Kst-il toutefois, normal que le réle de la
communauté francophone se limite 4 faire pres-
sion auprés des autorités; 4 obtenir que 1’ensei-
enement du frangais, langue seconde, soit amé-
lioré ou que des classes, ici et 14, s’ouvrent pour
que les parents francophones puissent assurer
a leurs enfants une instruction relative dans
leur langue maternelle? .

... Ou, ne serait-il pas préférable, par respect
du principe reconnu du droit des parents 4
choisir le genre d’éducation dont bénéficieront
leurs enfants, que des mécanismes de représen-
tation collective soient étudiés avec et pour la
communauté particuliérement intéressée?
A ETS EES PLE TE ESE SD SPF, ES PE
EE ES SARE NE EN SPOON, FETT IT RE ERI IEE
nouveau type d’entreprises coriaces et agressi-
ves.

Ces entreprises pourraient étre mises en
gestation au CEGEP et peut-étre 4 l’université.

Les jeunes qui le désirent devraient pouvoir
administrer et faire fonctionner des usines pi-
lotes. On pourrait faciliter la création d’entre-
prises-écoles, ol les gens des diverses discipli-
nes feraient leurs contributions, leurs erreurs,
en équipe.

Si quelques-unes de ces entreprises devien-
nent rentables et autonomes, 1’école aura réel-
lement atteint son but. Il en sortira au moins
des entrepreneurs, si elles restent déficitaires.

Le CEGEP ne se contenterait pas d’ensei-
gner 4 des individus, il aiderait 4 la formation
d’é équipes de marketing et de production. Il 7
aurait l’école et parallélement 1’entreprise-é-
cole, et finalement ]’entreprise elle-méme, qu’il
faut inventer, qu’il faut créer.

L’entreprise privée au Québec n’existe pas
pour les beaux yeux des Québecois, elle existe
pour ses propriétaires. Pourquoi nos institu-
tions d’éducation se mettraient-elles au service
du marché du travail? Ce marché ne nous ap-
partient pas, i] doit étre utilisé, et non servi.

Notre systéme d’éducation est un peu com-
me une armée qui ne formerait pas d’unités de
combat, mais seulement des spécialistes épars.
Le systéme d’éducation au Québec doit faire
plus, il doit au moins permettre la formation
d’unités économiques indigénes.

Parlons kibboutz!

Le Devoir, Montréal, 21 nov. 1968