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COMMENT AIDER VOTRE ENFANT A BIEN
PROFITER DE SON EXPERIENCE SCOLAIRE : DEVELOPPER
UN PARTENARIAT AVEC L’ENSEIGNANT DE SON ENFANT.

Prenez le temps de rencontrer l’enseignant de votre en-
fant et offrez-lui votre appui. N’attendez pas qu’il y ait un
probléme avant de faire un premier contact. Souvent,
dans une situation de difficulté, on est émotif et la rencon-
tre ne se déroule pas aussi bien qu’on le souhaite.
Lorsque l’enseignant organise une excursion ou une acti-
vité spéciale en salle de classe, n’hésitez pas a lui faire
parvenir un petit mot de remerciement.

Encouragez votre enfant a écrire ou dessiner un petit mot
de remerciement a la suite d’une activité ou d’un projet
qu’il a apprécié.

Si vous avez une compétence particuliérement telle que,
entre autres, la couture, le dessin, le chant, la menuise-
rie, faites-en part a l’'enseignant. En travaillant ensemble
dans la salle de classe, vous allez le connaitre dans un
autre contexte et les éléves seront enrichis de votre ex-
pertise.

Si vous arrivez t6t a l’école pour récupérer votre enfant,
ne trainez pas devant la salle de classe. Attendez a |’ex-
térieur de I’école.

Offrez d’aider a organiser des excursions pour la classe.
Si votre enfant se plaint constamment de |’école ou re-
fuse d’en parler, essayez d’en connaitre les raisons. Pre-
nez le temps de lui poser des questions ouvertes et es-
sayer de trouver des solutions ensemble. Ensuite, si né-
cessaire, fixez un rendez-vous avec |’enseignant afin de
lui faire part du vécu de votre enfant. Ensemble, détermi-
nez un plan d’action qui pourrait aider votre enfant a re-
trouver le plaisir d’apprendre.

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Take time to meet your child’s teacher and offer your
support. Don’t wait for a problem to arise before making
initial contact. People are often emotional in times of
stress and the meeting does not go a smoothly as ex-
pected.

When the teacher arranges an outing or special class-
room activity, don’t hesitate to send a thank-you note.
Encourage you child to write or draw a picture to thank
the teacher for an activity or project that your child en-

joyed.

If you have a particular skill (for example, sewing, draw-
ing, music, carpentry), let the teacher know. By working
together in the classroom, you will get to know the
teacher in another setting and the children will gain from
your knowledge.

If you arrive early at the school to pick up your child,
don’t wait outside the classroom, wait outside the school.
Offer to help organize class outings.

If your child constantly complains about school or refuses
to talk about it, try to find out why. Take time to ask open-
ended questions and try to find solutions together. Then,
if necessary, make an appointment with the teacher to
discuss the child’s situation. Together, decide on a plan
of action to help your child rediscover the pleasure of
learning.

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PAR LADEF
L’ASSOCIATION DES ENSEIGNANTS.ES
FRANCOPHONES

Ne comparez pas les progrés de tous vos enfants lorsque
vous rencontrez l’enseignant. Discutez seulement des pro-
grés de l'enfant pour lequel vous avez pris rendez-vous.
Informez l’enseignant s’il y a des situations familiales
perturbantes qui pourraient nuire a l'apprentissage de I’en-
fant.

. Lorsque vous rencontrez l’enseignant de votre enfant dans

le couloir, la cour de récréation ou en fin de journée, ne lui
posez pas de questions au sujet du progrés ou du com-
portement de votre enfant. Fixez un rendez-vous si vous
avez besoin de discuter de ces choses. Profitez de ces
occasions informelles de contact pour le saluer chaleu-
reusement.

. Encouragez toujours votre enfant a parler en francais en

classe et a l’extérieur de la classe. Donnez-en l’exemple
en profitant de toutes les occasions pour parler en fran-
¢ais et aussi pour demander des services en francais.

. Si vous jardinez, envoyez un bouquet de fleurs a |’ensei-

gnant; si vous faites la cuisine, offrez-lui des biscuits ou
des sucreries.

. Au secondaire, évitez de toujours parler de notes avec

l’enseignant. Parlez plutét des progrés que fait votre ado-
lescent au niveau des connaissances, des habiletés et
des compétences. Encouragez votre ado a faire de méme.

. Noubliez pas que le métier d’enseignement s’apprend

comme chaque autre métier. On commence avec beau-
coup de connaissances en téte et plein de motivation dans
le coeur. Ce sont les expériences qui permettent de s’amé-
liorer afin d’assurer le meilleur rendement possible en salle
de classe.

HELPING YOUR CHILD GET THE MOST OUT OF THE EDUCATIONAL EXPERIENCE :
DEVELOPING A PARTNERSHIP WITH YOUR CHILD’S TEACHER

Do not compare the progress of your other children when
you meet with the teacher. Simply discuss the child for
whom you have made the appointment.

Tell the teacher about any upsetting family situations
that could affect your child’s learning.

. When you meet your child’s teacher in the hall, in the

schoolyard, or at the end of the day, don’t ask about
your child’s progress or behaviour. If you need to dis-
cuss these topics, make an appointment. Use these in-
formal meetings for a friendly greeting.

. Always encourage your child to speak French in and

out of the classroom. Lead by example. Take advan-
tage of every opportunity to speak French and to ask
for service in French.

If you like to garden, send the teacher a bouquet of
flowers; if you like to cook, send cookies or treats.

In high school, avoid always talking to the teacher about
marks. Instead, discuss your child’s progress in terms
of knowledge, skills, and abilities. Encourage your teen-
ager to do likewise.

. Remember that the teaching trade is learned, just like

any other trade. We start with a head full of knowledge
and a heart full of motivation. Our experiences enable
us to improve and to ensure the best possible perform-
ance in the classroom.

PAGE 6 INFO-PARENTS - FEDERATION DES PARENTS FRANCOPHONES DE COLOMBIE-BRITANNIQUE