Valeurs et choix du couple exogame | Suite

Vos valeurs en
relation avec
l'éducation

de votre enfant

Pour mieux connaitre vos
valeurs en relation avec
Véducation de votre enfant,
nous vous invitons a réfléchir
aux questions suivantes :

¢ Quelles sont nos valeurs par rapport a la langue et a
la culture ?

¢ Est-ce que notre couple valorise la langue et la
culture de chacun de ses membres ?

¢ Est-ce légitime et équitable, voire souhaitable, que
chacun des membres de notre couple valorise sa
langue et sa culture et veuille les transmettre 4 son
enfant ?

Quelle place accordons-nous dans notre couple a la
langue francaise, langue de la minorité francophone,
et a la langue anglaise, langue de la majorité au
Canada ?

 Quels niveaux de compétences orales et écrites
souhaitons-nous que notre enfant acquiére en
francais et en anglais ?

¢ Aimerions-nous qu’il valorise de maniere égale le
frangais et l’anglais ?

¢ Quels rapports souhaitons-nous qu’il entretienne avec
la communauté francophone et avec la communauté
anglophone ?

 Quels sentiments d’appartenance aux communautés
francophone et anglophone aimerions-nous qu’il
éprouve ?

Quelle identité langagiére et culturelle souhaitons-
nous qu’il adopte ?

Vos réponses traduisent vos valeurs au regard du bilinguisme
et du biculturalisme. Ces valeurs occupent une place
primordiale dans vos choix et dans vos décisions par rapport
aux langues et aux cultures dans votre foyer, c’est-a-dire a
l’ambiance langagiére et culturelle que vous souhaitez créer
et vivre a la maison. Elles comportent aussi des conséquences
par rapport aux choix des services préscolaires (par exemple,
la garderie, la prématernelle) et d’école pour votre enfant.

Si vous estimez comme couple que les langues francaise et
anglaise présentent toutes deux une valeur appréciable et
que vous valorisez également les cultures francophone et
anglophone, vous voudrez trés probablement que votre
enfant acquiére ce qu’on appelle un bilinguisme additif
équilibré.

Le bilinguisme additif équilibré

Le bilinguisme additif équilibré chez l’enfant d’un couple
francophone-anglophone signifie que celui-ci a des
compétences élevées en frangais et en anglais, un fort
sentiment d’appartenance aux communautés francophone
et anglophone, une forte identité biculturelle, une attitude
positive envers les cultures francophone et anglophone et
accorde aux deux langues un statut social égal.

Les parents qui optent pour le bilinguisme additif équilibré
veulent que leur enfant :
¢ connaisse trés bien la langue maternelle de chacun de
ses parents, le frangais et l’anglais;
¢ ait un fort sentiment d’appartenance et un désir
d’intégration 4 la communauté francophone ainsi
qu’a la communauté anglophone;
¢ apprécie les richesses de la culture francophone ainsi
que celles de la culture anglophone;
¢ soit trés compétent en francais et en anglais et qu’il
puisse conserver ces compétences tout au long de sa
vie;
¢ puisse faire des études collégiales ou universitaires
en frangais ou en anglais;
@ puisse trouver un jour du travail pour lequel sont
exigées les compétences en francais et/ou en anglais.

Mais comment le couple exogame vivant dans une
communauté ot les francophones sont une minorité peut-il
s’y prendre pour faire en sorte que son enfant apprenne
deux langues et éprouve un sentiment d’appartenance a deux
cultures, c’est-a-dire acquiére un bilinguisme additif
équilibré ? Des recherches montrent que trois milieux de
vie peuvent assurer le développement d’un bilinguisme et
d’un biculturalisme équilibrés en milieu francophone
minoritaire. Quels sont ces milieux et quel réle chacun peut-
il jouer dans le développement du bilinguisme additif
équilibré ?

Source : Réal Allard, Carole Essiembre et Sylvie Arseneau, « Les valeurs et les choix du couple exogame », Magazine
Connexions 2004, Fédération des parents francophones de |’Alberta (www.fpfa.ab.ca), p. 10-15.

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