enfants et adaptables a notre
contexte canadien ;

4. Prendre contact avec des
éditeurs et fournisseurs de
matériel pédagogique.

IO #

En France, |’école publique,
gratuite et accessible a tous,
commence dés 3 ans, voire 2 ans
et demi dans certains cas. II
s’agit de l’école maternelle, pre-
mier cycle du primaire, qui se
divise, pour
les éléves de 3
a 6 ans, en pe-
tite, moyenne
et grande sec-
tion. Le finan-
cement du
corps ensei-
gnant et du
materiel péda-
gogique de
l’école mater-
nelle releve du
ministére de
1’ Education nationale, alors que
les locaux et le personnel
auxiliaire sont financés par les
gouvernements locaux.

Le programme de 1!’école
maternelle est un programme
national défini par le ministére
de l’Education nationale. II est
divisé en cing grands domaines
d’activité :

1. Apprendre a vivre ensemble
(socialisation et mise en place
des régles de vie collective axée
sur la communication avec les
autres);

2. Parler et construire son
langage, s*initier au monde de
écrit;

3. Agir dans le monde (mettre
en jeu son corps, développement
des compétences sensorielles et
motrices);

4. Découvrir le monde (activités
scientifiques et techniques);

5. Imaginer, sentir, créer
(approche sensorielle et
artistique de l’expression).

Oo

A cété des objectifs classiques
d’apprentissage, _1l’école
matermelle respecte profondé-

ment le rythme de I’enfant de 3
a 6 ans. L’espace et le temps
sont aménagés en fonction des
besoins physiologiques, affectifs
et intellectuels de |’enfant.

La journée commence vers 8h30
et se termine vers 16h30. Cela
peut paraitre long, mais il faut
comprendre que la journée est
ponctuée de temps calmes, de
période de repas (collation le
matin et repas chaud et complet
a midi, subventionné par les
pouvoirs pu-
blics locaux),
de récréations,
et méme d’une
période’ de
sieste obliga-
toire en début
d’aprés-midi.

L’école
maternelle
s’appuie sur
des objectifs
d’apprentissage
mais laisse une grande place a
Verreur, au jeu, a la créativité.
Son cadre d’apprentissage reste
ainsi trés souple et approprié au
jeune enfant.

Oo ¢