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d'octobre 1996

Bien apprendre, ¢a commence 4 la maison

Par Anne Houpert, conseillére pédagogique
Tiré de la revue Ma place dans mon monde

L’enfant comme l’adulte prend plaisir
a faire des activités en compagnie des
autres. Ces activités sont occasion de
nombreux apprentissages et il ne faut pas
en limiter le nombre ou Uintérét. En les
initiant ainsi a la vie en société, vos enfants
vont découvrir qui ils sont et, petit a petit,
ils vont se tricoter une identité forte qui
leur permettra de savoir ce qu’ils veulent
et par conséquent ce qu’ils veulent
apprendre. La vie quotidienne offre
mille occasions d’y arriver.

©) Aussitét que possible, assurez-vous
que votre enfant sait dire son prénom, son
numéro detéléphone, éventuellement son
adresse ou au moins le nom de sa rue.
Savoir qui l’on est commence par 1a.

©)Pensez a prendre |’autobus au lieu
de la voiture pour aller magasiner ou
visiter la parenteé.

&) Lorsque vous faites une course dans le
quartier, emmenez votreenfantettransformez
cette ballade en jeu. Par exemple, regardez
l’extérieurdesmaisons (bois, brique, pierre,
revétement d’aluminium ou de vinyle,
crépi etc.). Intéressez-vous au fleurs, aux
arbres, aux oiseaux, aux fils électriques, aux
égouts, aux différentes sortes de véhicules
qui circulent, au nom des rues, a tout.

‘Se Bien sur, planifiez des sorties familiales.
Selon vos moyens, profitez de tout ce qui se
présente a vous. Amenez votre enfant a
votre lieu de travail, allez visiter des édifices
publicsintéressants (palais dejustice, église
ou autres lieux de culte, magasins
spécialisés, gare, aéroport, etc) et expliquez-
lui ce qui s’y fait. Informez-vous sur les
activités pour les enfants dans les musées, le
z00, les parcs, les centres communautaires,
etc. Laradioetle journal du samedi sont deux
excellentes sources d’ information ace sujet.

%) Gardez des souvenirs de ces activités
(billets d’entrée. fleurs séchées. cartes,
macarons, etc. ) et si vous le pouvez, prenez
des photos. Montrez a vos enfants a se
faire des albums souvenirs.

Boss eee INFO-PARENTS caoniam tennis ee
REUSSIR A L'ECOLE, C'EST AUSSI
L'AFFAIRE DES PARENTS 2e partie

La premiére partie de ce texte apparaissait dans I'Info-Parents

Bien apprendre sa langue maternelle.

Les enfants qui entrent a la matermelle et qui
utilisent pour s’exprimer un vocabulaire de
5000 mots ont une avance considérable sur
ceux quin ’en ont appris que 500. Les enfants
quis’ exprimentnaturellementavec desphrases
bien construites ont un avantage incroyable
sur ceux qui s’expriment avec de petits bouts
de phrases ou avec des mots isolés. Votre
enfant commence a apprendre sa langue le
jour de sa naissance. Entre sa venue au
monde et l’age de six ans, il développe sa
capacité d’ apprendre en apprenant sa langue.
C’est l’apprentissage par excellence et il aun
impact direct sur le développement de son
intelligence. S’il accumule du retard a ce
niveau, il ne le rattrapera que difficilement.

L’école ne peut pas faire faire a votre
enfant les apprentissages qui auraient da
étre faits entre zéro et six ans. Si vous
commencez trés tot astimulersamémoire et
son intelligence, il aura de la facilité a l’école.
Pour vous aider a réussir cet aspect de son
éducation, voici d’ autres suggestions.
&)Des que votre enfant est au monde,
prenez "habitude d’exprimer en mots et en
phrases les gestes que vous faites, vos
sentiments et vos pensées. Plus votre enfant
seratémoin de votre «conversations» avec lui
et avec votre entourage, plus vous ferez naitre
son désir de parler. Soyez verbal, soyez-le en
sa présence.

©) Quand votre enfant atteint l’4ge d’un
an, parlez-lui en utilisant je, tu, il, elle, on,
nous, vous, ils, elles, normalement, comme
avec n’importe quelle personne. Ne lui
parlez pas seulement a la troisiéme
personne. Dites-lui, par exemple: «Isabelle,
c’est heure du souper; nous retournons a
la maison; si tu ne viens pas avec nous, tu
vas rester toute seule !» Le langage de
bébé. qui joue sur la troisiéme personne
seulement. est pauvre et ralentit chez votre
enfant la maitrise de ses verbes a toutes les
personnes.

@®A partir de six ou sept ans, faites en
sorte que votre enfant vouvoie quelques
personnes de son entourage et les appelle
Monsieur et Madame. Non seulement il
apprendra a utiliser ses verbes avec le
pronom «vous» mais vous lui faciliterez
bien la vie, lorsque plus tard il aura besoin
de s’adresser 4 quelqu’un avec respect.

@)Nommez, nommez, nommez tout
ce qui entoure votre enfant. Profitez
de toutes les occasions pour le faire.
Faites sonner tous ces mots a ces
oreilles et faites-les lui répéter. Avec
ces mots, faites des jeux qui
l’amuseront : jeux de devinettes,
charades, etc., mais surtout employez-
les dans la conversation courante.

®evenez pour lui un dictionnaire
ambulant. Habituez votre enfant a vous
demander le sens des mots qu’il ne
comprend pas et félicitez-le de sa
curiosité. Puisexpliquez-luilemotleplus
clairement possible. Ce qui compte
surtout pour lui, c’est que vous ajoutiez
avotre explication deux ou trois mises en
situation qui collent bien a son vécu et
dans lesquelles le nouveau mot va trés
bien. Avec cette méthode, vous réussirez
a lui expliquer les mots abstraits.

@)Lorsque votre enfant a appris a se
servir de son_ dictionnaire,
n’abandonnez pas trop vite votre rdle
de dictionnaire ambulant. Cherchez
avec lui les mots nouveaux dans le
dictionnaire chaque fois que vous le
pouvez. Assurez-vous qu’il comprend
bien les définitions qu’ily lit. Ajoutez
beaucoup d’exemples. Les définitions
des dictionnaires ne sont pas toujours
trés compréhensibles pour les jeunes
enfants. Un mot peut aussi avoir
plusieurs sens, et choisir le bon n’est
pas toujours facile. Apprendre a bien

(Suite page 13)