4— Le Soleil de Colombie, vendredi 16 septembre 1983

_~KALEIDOSCOPE

KALEIDOSCOPE est un programme destiné aux éléves des
niveaux primaires et secondaires étudiant le francais.

Entiérement mis sur pied par les animateurs du Centre, .
les ateliers contenus dans Kaléidoscope sont particulitrement
congus pour amener les enfants et les adolescents a
s’exprimer sur l'objet ou l'image qui leur est présenté.

A travers des oeuvres d’art anciennes ou contemporaines,
présentées sous forme de diapositives, les étudiants ont
Yoccasion de découvrir le monde des arts au moyen de la
langue frangaise. L’idée fondamentale est de les sensibiliser
a ce quills voient au point od ils éprouvent le désir de
s’exprimer, et cela en oubliant qu'ils le font en frangais.

La plupart des sujets offerts peuvent étre adaptés aux
différents ages et niveaux de francais. =

pays.

traditions.

D’autre part, le Centre Culturel Colombien a travers
“KALEIDOSCOPE” se propose de faire connaitre les mille.
et une facettes de la culture francophone a travers le
monde, le Centre se propose également de sensibiliser les
éléves [en francais toujours] aux oeuvres des artistes
anglophones ou autres de leur propre région et de leur

Kaléidoscope grace a la variété des sujets offerts pénétre
le domaine de Vhistoire et de la géographie, touche a
la poésie et la littérature et s’attarde a la connaissance
des hommes au travers de leurs coutumes et de leurs

KALEIDOSCOPE, C’EST “L’AVENTURE DE L’IMAGE”

PEINTRES DU TEMPS JADIS

Début de la peinture au Québec, Installation en “Nouvelle
France”. A travers les ex-votos, comme dans un grand
livre de contes de fées, fleurissent’ les images d’autrefois
relatant la vie des pionniers, leurs croyances, leurs espoirs,
leurs craintes, leur adaptation 4 un pays aussi prometteur
que rude. (Ecoles secondaires, 11éme et 12éme)

— KRIEGHOFF

Au temps de l’habitant, de l’auberge Jolifou et du Quéteux...
c’était le temps des pionniers, des voyageurs et des courses
en traineaux.KRIEGHOFF demeure le chroniqueur le plus
éloquent de son époque. Vie simple des habitants, vie
pleine des rudesses de l’hiver et de cette merveilleuse
hospitalité québécoise. KRIEGHOFF nous laisse un panorama
d'images aussi vivantes que cocasses. (Ecoles élémentaires
et secondaires)

— EMILY CARR

Peintre de notre province, elle nous légue une oeuvre pleine
de tendresse et de passion. A travers Emily CARR, les
arbres deviennent presque humains. Tantét vue a distance,
tantét de prés, la forét personnifiée devient profonde, rutilante
de vie et quand elle s’ouvre, c'est sur des tétes de pins
se balacant dans des ciels mouvants. (2 sessions d'une heure,
(Ecoles primaires et secondaires)

— JEAN-PAUL LEMIEUX .

“Hier et Aujourd’hui”....Le temps qui passe... L’homme
. dans sa solitude... L’homme et lunivers... Silence, .Espace,
Infini, autant de themes que LEMIEUX explore a travers sa
blancheur hivernale ou ses personnages énigmatiques... (Ecoles
secondaires, 11éme et 12éme) Nee ett hee oa

— GEORGES ST-PIERRE = eae ee
Peintre de la légende ou des coutumes québécoises, George:
ST-PIERRE évoque le monde étrange des loup-garous, des;
sorciers et des fantémes. Parfois cruel, parfois fleur bleue, triste:
ou tendre toujours, il nous emméne au pays du souvenir.
(Ecoles élémentaires et secondaires) 2

— ARTHUR VILLENEUVE
Peintre contemporain, il fait revivre Québec au temps de
Maria Chapdelaine. Dans un monde de fantaisie ot coulent
des riviéres de bleuets au coeur de villages pour lilliputiens,
s’'agitent des danseurs de gigue.
Ignorant les distances, le temps ou I’épaisseur des murs,
VILLENEUVE nous emméne au pays de la magie, pays ot Ia
musique est en couleur, ot les vaches et les chiens
parlent d’étranges langages. (Ecoles élémentaires et secondaires)

DES SEMAILLES AU MOULIN

Travaux des champs et métiers manuels illustrent les images
du Moyen-Age. Vanneurs et glaneurs, laboureurs et mois-
sonneurs besognent au grand jardin de la France. (Classes
d'‘immersion, écoles secondaires)

VISAGES ©
Lisses ou ridés, pensifs ou méditatifs, les visages portent
la marque du temps, de la personnalité et du lieu od
nous vivons.

Visages de clown ou de notaire, sourires d’enfants ou. de
grand-mére, peau de péche ou peau d’ébéne..., tous fascinent
par ce quiils laissent deviner. (Ecoles élémentaires et
secondaires)

COSTUMES ET FANTAISIE

Réle du costume a travers les Ages, utilité, croyance religieuse,
magie esthétique, situation sociale, différenciation de races,
inspiration de la crainte ou de l’autorité. Puissance du
costume qui sert A exprimer la fortune, la caste, et enfin
' le désir de plaire, autant de facteurs dominants que l'on
retrouve a travers |’évolution du costume. (Ecoles secondaires,
classes d'immersion, 2 sessions d’une heure)

PEINTRES DE LA LUMIERE

A travers l’impressionnisme, les peintres de la lumiére
deviennent les témoins de leur temps. pris de couleur
et de lumiére, ils développent une technique, une maniére
de voir, une maniére de sentir. (Ecoles secondaires, ‘11éme
et 12éme, 2 sessions d'une heure)

COUTUMES ET TRADITIONS CANADIENNES

La cueillette des bleuets, la St-Jean-Baptiste, le Carnaval,
la Cabane a Sucre... Au cours des Ages, les traditions se
perpétuent, solidement enracinées aux coeurs des habitants.
d'un pays plein de défi et si riche de son passé. (Ecoles
élémentaires et secondaires)

1983-1984

Journées d’immersion

Elles sont avant tout l'occasion pour les
éléves de vivre une j dans un milieu
totalement francophone. A travers différentes
activités, ils pourront faire connaissance avec
les artistes, les artisans, les pionniers qui ont
oeuvré au développement de la communauté
francophone sur la céte ouest.

Programme dune journée d'immersion au
petit déjeuner “café-croissants”

10h30

ae du Centre et des expositions en cours
déjeuner (en francais bien sfir) (les éléves
peuvent apporter leur déjeuner ou nous pouvons

organiser avec eux un déjeuner de spécialités
aon

uébécoises ou autres a l'occasion

rencontre avec un pionnier ou visionnement de

Ces journées pope &tre modifiées dépendant
du niveau de ais, de l’'ége et du nombre
d’heures disponibles. : ’

Les écoles peuvent louer
des films pour enfants:
dessins animés, longs
métrages.

Bibliothéque

La bibliothéque pour enfants du C.C.C. posséde
une grande variété de volumes: contes d’autrefois,
histoires vécues, bandes dessinées, romans d’aven-

ture ou encore livres de recherche sur la |

science, les pays, la faune et la flore... I
y en a pour tous les fges du jardin d’en-
fants a l'adolescence.

Il est possible pour les professeurs d’emprunter
un [1]!livre par enfant et par classe, pour une
durée du huit jours. Toutefois, le professeur
devra posséder une carte de membre du C.C.C.
ou laisser un dépét correspondant au nombre
de livres empruntés.

Session d'une heure:
$15.00
Tél. 874-9105
Réserver 8 jours
a l'avance

CENTRE ©
CULTUREL
COLOMBIEN

795, 16e Avenue ouest

Vancouver, C.B.
874-91 05

AU PAYS DU SOLEIL DE MINUIT

Le Yukon, pays de la ruée vers lor, pays du soleil de
minuit, mais avant tout, terre de pionniers. Les Canadiens
Francais ne furent pas les derniers 4 devenir d'intrépides
“Klondikers” et le chemin du nord porte encore les traces
de leur passage. (Ecoles élémentaires et secondaires)

Esquimaux d’hier et d’aujourd’hui
I. VIE DANS L’ARCTIQUE
Loin, trés loin, au-delé du dernier arbre de l’arctique, a
travers les civilisations, l’esquimau survit grace 4 son ingéniosité.
Kayak, Omiak, Igloo, Husky... autant de mots qui suggérent

son habileté, son endurance et sa_sensibilité. (Classes ©
d’'immersion, écoles secondaires)

Il. CONTES ET LEGENDES DE L'IGLOO

Kajortok, le renard roux. Le tambour magique. Le loup

et le hibou... Au dela du mythe, tous évoquent un monde
ou tout est neige et glace de l’hiver. :

Il. PIERRES VIVANTES :

Au pays de l’esquimau, la pierre parle. Sculptées avec
le coeur et les mains des hommes, les formes libérées
émergent de la pierre. Personnelles, ces sculptures sont
le produit d’une grande spontanéité. (Classes d’immersion,
écoles secondaires)

Mosaique indienne

I. TRIBUS DE LA COTE OUEST
Totems, masques, boites et outils utilisés dans la vi

A.

tous’ les jours. ou’ lors ‘des cérémonies’' de’'’Potlatch,

- merveilleusement exécutés, parlent d’un passé encore récent.
. (Ecoles secondaires, classes d’immersion)

II. INDIENS DES PLAINES

Leur existence dépendait presque exclusivement du buffalo,
tannage de la peau, utilisation des organes et des os de’
lanimal. Lorsque lindien des plaines en avait terminé du
buffalo, il n’en restait presque rien. (Classes d’immersion,
écoles secondaires) ©

NOEL EN FRANCE ©
Noél ‘en France, c'est la créche vivante et les santons de
Provence, l’oie farcie aux marrons du Périgord, la bfiiche de
Noél, la messe de minuit et la lettre au pére Noél. A
travers tout le pays, de la vieille terre celtique de Bretagne
aux oliviers de Provence... Bignous, fifres et cornemuses
chantent l’allégresse de la nuit tant attendue.

NOEL AU CANADA

Noél chez les esquimaux, chez les cowboys ou chez les
routiers. Le voyage plein d'imagination d’un jeune gargon
a travers le Canada durant la Nuit de Noél. (Classes
d’immersion et écoles élémentaires)

CIVILISATION DE CHASSEURS

LASCAUX, fond de GAUME, COMBARNELLES, autant de
noms qui évoquent les grottes profondément creusées dans les
falaises de la Dordogne. Sur les parois se déroule une ronde
fantastique d’animaux. Symbolisme sacré d’un art, d’une
admirable expression plastique. Les formes hardiment stylisées
se retrouvent dans l’art moderne. A travers la poussiére
des millénaires surgit, étonnant de vie et de réalisme,
l’affrontement de l'homme et de la béte. (Ecoles secondaires,
11éme et 12éme)

LEGENDES CANADIENNES-FRANCAISES
Brouhaha de canoé dans le ciel des nuits d’hivers, fantéme
de la dame blanche errant dans les campagnes de l'ile
d’Orléans, visiteurs aux pieds crochus, squelettes dans leur
cage, loup-garou..., autant de personnages étranges et fascinants
dont nos légendes canadiennes relatent les aventures. Rose
La Tulipe, la Chasse-Galerie, I’H6te-a-Valiquet, etc... (Classes
dimmersion, écoles primaires et secondaires)

LANGAGE DE CHEZ NOUS

Le PORTAGE, la BRUNANTE, la POUDRERIE, le PASSAGE
DE L’OUTARDE, la CRIEE autant de mots et d’expressions qui
évoquent les images de Jean-Paul LEMIEUX, de KRIEGHOFF
ou les /sculptures de nos premiers artistes canadiens-francais.
A la découverte du vocabulaire si riche, si coloré, de nos
ancétres. | (Ecoles secondaires, 1léme et 12éme, classes
d’immersion)

PETIT TOUR GASTRONOMIQUE

Des collines de Normandie a la verte douceur de la Dordogne, ©

des falaises bretonnes aux alpages savoyards, visitez la
‘France a travers sa gastronomie. A chaque province ses
recettes 4 chaque coteau son vin! (Ecoles secondaires)