Mise a jour des dossiers

mm Une autre rentrée

scolaire vient tout juste
de se terminer. Encore une fois, les éléves ont pris le chemin
de l’école, heureux et heureuses de pouvoir enfin retourner
sur les bancs d’école pour développer leurs habiletés,
assimiler des connaissances et s’épanouir pleinement dans
un milieu qui favorise le développement de leur identité
culturelle francophone. C’est bien n’est-ce pas ? Mais ce
n’est pas partout le cas. Enfin, ce n’est nul part le cas, mais
c’est quand méme cet idéal que nous tentons de concrétiser.
Et votre Fédération de parents continue d’y contribuer a la
mesure de ses moyens. Voici donc un bref apercu des
principaux dossiers sur lesquels nous travaillerons au cours
des prochains mois.

Le préscolaire

La Fédération des parents a obtenu le financement nécessaire
pour la réalisation de deux projets de développement dans le
secteur de la petite enfance. D’abord, le ministére des
Services aux communautés, aux femmes et aux autochtones
a accepté de financer la publication d’un répertoire des
services de garde qui offrent un service en francais en
Colombie-Britannique. Nous en sommes présentement a
l’étape de recensement des services et le répertoire devrait
étre publié avant le 31 mars 2004.

Dans un deuxiéme temps, nous avons obtenu du ministére
du Patrimoine canadien, via l’Entente Canada-communauté,
les fonds nécessaires pour un autre répertoire, cette fois-ci
sur les services en francais disponibles pour la petite enfance
et la famille. Nous entreprendrons bientét le recensement de
ces services. Une fois le réplertoire terminé, nous ferons en
sorte que |’information soit facilement accessible via, entre
autres, les écoles et les centres communautaires
francophones.

Finalement, une autre prématernelle a vu le jour en septembre
dernier 4 Tsawassen. La prématernelle Les Lutins du bois
est logée dans |’école du Bois-Joli.

Les comités de planification scolaire

Il semble que malgré la rapidité avec laquelle s’est effectuée
la mise en place des comités de planification scolaire (CPS),
les écoles francophones ont quand méme réussi a présenter
au Conseil scolaire francophone (CSF) un plan de réussite
scolaire, et ce, a]’intérieur de l’échéancier prévu. Maintenant
que ces plans ont été approuvés par le CSF, il est tres
important de passer rapidement a la phase de mise en oeuvre.

Par Marc GIGNAC, DIRECTEUR AU DEVELOPPEMENT STRATEGIQUE

Si on attend un tant soit peu, ces plans risquent de se
retrouver sur les tablettes 4 accumuler la poussiére plutdét
qu’accumuler les succés. Au niveau provincial, les
partenaires réalisent qu’ils doivent s’assurer que les CPS
recoivent l’appui nécessaire pour mener a bien leur tache.
Nous avions indiqué dans le numéro de mai dernier que nous
prévoyions effectuer une tournée de tous les comités de
planification scolaire de la province, et ce, tout au cours de
l’automne. Malheureusement, nous n’avons pas re¢u le
financement demandé pour effectuer cette tournée.
Cependant, nous profiterons de la présence des parents lors
de notre congrés de novembre prochain, pour effectuer avec
eux un bilan du travail accompli et pour identifier les
ressources dont ils auraient besoin afin de contribuer a la
mise en oeuvre du plan de réussite scolaire de leur école.

Les familles interculturelles

Depuis un bon bout de temps déja, nous travaillons sur le
dossier des familles interculturelles, ces familles ot l’un des
parents n’est pas francophone. Jusqu’ici, nous avons
participé 4 la rédaction d’un guide d’accompagnement pour
ces familles, intitulé « I’m with you! ». Nous l’avons d’ailleurs
distribué dans toutes les écoles et, cette année, les parents
qui ont inscrit un enfant a la maternelle en ont regu une
copie. Nous avons aussi rédigé un dépliant tiré de ce guide
et nous prévoyons le distribuer plus tard cet automne.

Nous avons également développé un atelier sur ce sujet. Sous
le titre « Exogamous families », cet atelier est concu pour
les parents non-francophones et s’inspire du contenu du
guide « I’m with you! ».

Nous en sommes maintenant rendus au volet des
communications foyer-école. Nous avons entrepris des
discussions avec le Conseil scolaire francophone pour que
celui-ci adopte des paramétres a partir desquels les
communautés-écoles pourront élaborer une politique de
communication qui favorisera la participation des parents
ne parlant pas frangais dans |’éducation de leurs enfants et
dans la vie de l’école en général. Encore une fois, nous
profiterons de notre congrés de novembre pour sonder nos
membres sur cette question. Un dossier a suivre...

En terminant, l’équipe du bureau aimerait souhaiter a toutes
et a tous — éléves, parents, personnel enseignant et de soutien
et directions d’école — une année scolaire des plus
enrichissantes.

Jufo-Parents 3