er a

L’ ENVIRONNEMENT

par André CHOLLAT

Encore de nos jours, 1’é-
ducation , dans certains pays
comprend la connaissance de
la nature: la vie des plantes,
l’art de planter et de prendre
soin des arbres et des fleurs.
Dans l’Antiquité, cette part
de l’éducation était primor-
diale; l’adolescent Egyptien,
Perse, Grec et Romain (tout
au cours de sa jeunesse et
de sa maturité) était respon-
sable d’arbres qu’il plantait

et dont il prenait soin= au:

cours des années; il décou-
vrait ainsi la Nature et ap-
prenait A la respecter. Est-
ce le cas chez nous - On ne
trouve que peu de connais-
seurs qui sachent prendre
soin de la Nature, et méme
parmi ces connaisseurs, ra-
res sont ceux quisavent oeu-
vrer en relation avec la Na-
ture. :

Mais qu’est-ce qu’il y a de
si compliqué en ce qui con-
cerne la plantation d’un ar-
bre. On ‘fait un-trou*et 1’on
met l’arbre dedans, n’est-
ce pas. Oui, ceci est vrai
pour quelqu’un quine voit pas
de différence entre planter
un pieu et planter un arbre,
et qui ne se soucie pas du
résultat futur; c’est d’ail-
leurs pourquoi l’on voit bien
souvent, dans des jardins,
des plantes qui.végétent et
crévent; mais l’on voit éga-
lement l’inverse: des ar-
bres qui étouffent la porte
d’entrée de certaines de-
meures ou bien qui rentrent
par les fenétres. Ce manque
de soin ou de connaissance,
au moment de la plantation,
vous oblige A mutiler ou a
détruire cet arbre qui main-
tenant vous géne, ou inver-
sement vous fait désespérer
d’avoir un jour de l’ombre
sur votre terrasse; en dé-
pit des apparences, ce n’est
pas la faute de la nature,
mais bien de la ndtre.

Une fois encore, combien de
fois l’ai-je entendu moi-mé-
me, il faut réfléchir avant
d’agir. C’est A vous d’ima-

<
ee Ce? oy PO De
droainaace

giner ce qui va se passer
une fois que vous aurez plan-
té. Il vous faut non seule-
ment penser en termes d’
esthétique (c’est le cas lors-
que vous plantez un arbre,
parce que sa forme, sa
couleur et sa taille vous
ont plu lorsque vous visi-
tiez un jardin A l’autre bout
du pays, mais vous n’avez
remarqué, ni le climat . ni
exposition, ni le +sol, qui
sont les relations d’envi-
ronnement de cet arbre, et
lesquelles peuvent étre fort
différentes dans le cas de
votre jardin.

Il vous faut connaftre les
particularités de toute plan-
te, ses besoins et ses exi-
gences:

- Conditions de sol, acidi-
té, humidite - :

- Exposition, vent, soleil,
froid -

- Dimensions: enracine-
ment et développement aé-
rien -

e) Source. ce
malace
% cach bisme

,

>

Un fidéle lecteur de ‘‘ Vous
m’en direz tant’’, M. Alban
Beaudry, professeur de
francais modele, qui fait

tous les efforts possibles en

vue de.la bonne langue, me
demande de parler un peu,
dans ma chronique, des
différences: entre 1l’anglais
et le frangais. Y a-t-il des
différences fondamentales
entre ces deux langues, dans
leur maniére spécifique d’a-
border la réalité.

Il va sans dire que, lors-
qu’un unilingue vit, agit,
aime, meurt, il ne se pose
aucune question de ce genre.
C’est lorsqu’un étre humain
se trouve en situation de bi-
linguisme que cela le tra-
casse: l’anglais est-il plus
clair, moins clair, plus con-
cret que le francais. C’est
un probléme de linguistique,
c’est un probléme qui nous
concerne, nous Québécois.
Voyons d’un peu prés ces
deux média, et essayons de
chercher impartialement
leurs qualités et leurs dé-
fauts. i

Le francais est, de par sa
nature, clair. Ilaime l’ordre
direct, sujet, verbe et com-
plement. C’est ce qui fait sa
force. Sur ce point, l’anglais
perd duterrain: Langue pra-
tique peut-étre mais parfois
obscure. Si je dis: the man
was to be jailed, bien sQr je
comprends, mais la facon de
dire cela n’est pas aussi net-
te, aussi claire que le fran-
cgais: on donna l’ordre d’em-
prisonner cet homme. Le
passif, qui revient si souvent
en anglais, alourdit la phra-
se, la prive de cette force
directe qu’est la phrase ac-
tive. Les pronoms ON _ et
IL sont bien pratiques. L’an-

| eo coin ae ace dele ehgoeWancase ;
vous men
direz tant

par Louis-Paul Béguin

Deux facons d’appréhender le monde

glais aime rester dans_ le
mouvement, c’estvrai:‘‘IT’S
NO USE RUNNING’? se di-
ra: ‘*PAS LA PEINE DE
COURIR’”’. Nous employons
l’infinitif, plus ‘‘décisif’’ a-
lors que l’anglais emploie
le participe présent plus
‘¢en mouvement’’. L’anglais
juxtapose simplement des
mots tandis que le fran-
cais aime développer la
pensée et l’exprimer toute

entiére.

Dans son ouvrage ‘‘Lan-
gue francaise, langue hu-
maine’’, Jacques Duron don-
ne de cette fagon un peu né-
gligée de J’anglais. d’ex-
primer une idée, l’exemple
suivant: A PLUM _ ROSY-
CHEKKED WHOLESOME
APPLEFACED YOUNG WO-
MAN, Toute une série d’ad-
jectifs 4 la suite les uns des
autres. C’est impossible en
frangais; il faut relier le
tout: UNE JEUNE FEMME
DODUE AUX JOUES ROSES,
AU VISAGE REBONDi COM-
ME UNE POMME ET RES-
PLENDISSANT DE SANTE.
Bien sdr, les anglophones se
comprennent. (La n’est pas
la question ). Il n’en est pas
moins vrai que le frangais
est une langue plus liée que
l’anglais, une langue qui n’
aime pas les inversions. L’
anglais laisse au lecteur le
soin de faire l’effort de com-
préhension nécessaire 4 la
liaison des différents mem-
bres de la phrase, tandis que
le frangais donne au lecteur
une phrase toute précise,
claire et bien nette. C’est ce-
la la clarté du frangais dont
parlait Rivarol. Le frangais
‘‘éclaire’’ la pensée, lapro-
jette en phrases sfres et dé-

finitives. Il n’y a plus rien
4 dire, aprés, pas d’inter-
prétation 4 donner qui ne
soit la bonne. C’est pour ce-
la que le francais a été long-
temps la langue de la diplo-
matie. L’anglais est 4 l’ai-
se dans le concret, dans le
mouvement, le frangais est
4 V’aise dans l’abstrait. I
est la langue par excellence
des avocats et des diploma-
tes. Il peut redevenir la
langue de la technique.

On peut dire que l’anglais
filme ‘‘l’?-homme qui agit”?
C’est ce qui fait sa force et
par les temps quicourent, ou
la vitesse régne,J’ anglais
est une langue utile et pra-
tique.

L’anglais filme l’action, le
francais au contraire aime
l’analyser, cette action, la
préciser, y ajouter méme

quelque chose de rationnelet -

d’analytique. Ils’agit donc de
reconnaftre 4 l’anglais son
sens du mouvement, et au
francais son habileté ase dé-
tacher des sensations pour
aborder la raison. Dansle
texte philosophique et abs-
trait, le frangais est incom-
parable. Descartes, aprés
tout, était francais. Langue
de la raison et de la logi-
que, le francais donne 4 1’
homme une culture basée
sur la pensée raisonnée et
fondamentalement juste. L’
anglais, moins discipliné, se
plaft dans 1’4 peu prés mais
ne perd pas son temps a a-
nalyser chaque partie du
message qu’il exprime tout
cru mais rapidement et ef-
ficacement. Deux fagons d’
appréhender le monde.

LA PHOTO

CONTROLE ODE

par Lucien BELLIN ~

Li? EX: PO Se toT sO N.

Le séjour de la félicité sera le partage des hommes ver-

tueux; il sera planté d’arbres et de vignes.
“ ~MAHOMET -. Koran LXXVIII

3215 Cambie

la maison

de la
parole

_ Si vous vous entenez stric-.
tement A la moyenne de vo-'
tre - cellule - photo - é-
lectrique, vous obtiendrez
des résultats moyens 4 la
projection de vos diapositi-
ves, mais cela peut étre fa-
cilement changé en fermant
ou en ouvrant le diaphragme.

Pour ceux qui, comme nous
aiment faire de la diapositi-
ve en couleur, une exposi-
tion précise deyvient obli-
gatoire, car l’on n’a pas |’
opportunité de retoucher la
photo, du fait qu’elle est dé-
veloppée automatiquement

en laboratoire. Ce n’est pas
comme le blanc et noir que
vous pouvez rectifier au

cours de l’impression; avec -

les films diapositives, ce que
vous voyez, c’est ce que vous
recevez.

Avec certains appareils,
dits ‘‘reflex’’, vous voyez
exactement la scéne quise-
ra reproduite sur la diapo-
sitive. Il est trés important
que vous maftrisiez la
technique de 1’exposition;
car il est trés décevant de
regarder une diapositive qui

a été surexposée ou sous-

exposée parce qu’alors tou-

te sa chaleur, sa poésie, n’

existent simplement plus.
Piusieurs photographes

professionnels et la majori- °

té des bons photographes-a-
Mmateurs prennent la méme
scéne 4 des expositions dif-
férentes, simplement pour
s’assurer de la qualité au-
thentique de la photo.

Alors, notez 1l’exposition,
la distance, l’ouverture du
diaphragme et variez l’ex-
position ainsi que le numé-
ro de la photo prise:

EXemple:

HO 23s She i2om fo 7d-4?
He 2A =e O0 t222 dsA2
#25 ~> =-ES*2008f:5:6> d:4’

Par ces notes, vous connai-
trez l’importance de la
bonne technique et aussi 1’
influence de la lumiére sur
la précision des couleurs et
vous obtiendrez ainsi une
plus grande satisfaction.

Livres
disques

et :
revue

ae wh Gee

{LIBRAIRIE FRANCAISE )

1141 DAVIE Vancouver