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._.5 @ +s Le Soleil de Colombie, yendredi 8 février 1980

Education

“Le Soleil rencontre M. Nick Ardanaz:

- C'est aux parents d agir-=

Dans le précédent numéro du “Soleil”, nous
avons publié le premier volet d’une enquéte sur

le progr

amme-cadre de francais en Colombie

Britannique. Il était question de l’aspect
pratique de cet enseignement; comment était-il
vécu par le professeur? par les éléves? quels

sont les résultats?

Cette semaine, nous publions le second volet
de cette enquéte, comment ce programme-
cadre est-il pergu au Ministére de Education?
Nous avons rencontré Mr Nick Ardanaz,
directeur des services de la langue frangaise,
qui nous a présenté ses objectifs pour la

rentrée 80. ©

Claude Tronel: Tout d’abord
étes-vous satisfait du pro-
gramme-cadre de frangais
aprés 5 mois d’application?

Nick Ardanaz: Trés satis-
fait! Actuellement, 250 éle-
“ves suivent ce programme et
le nombre va en augmen-
tant. On attendait le mois de
-janvier avec inquiétude; a
cette époque de l'année, les
parents ont tendance a reti-
rer leurs enfants des écoles,
du moins, c’est le cas pour le
programme _ d'immersion.

Or, le programme-cadre a
bien passé la cap, c'est
pourquoi, on reste optimiste.

C.T.: Quels genres de ques-
tions avez-vous & résoudre?
Les éléves comprennent -ils
tous la langue frangaise?

N.A.: Certains éléves, effec-

tivement, ont eu des probleé-
mes de compréhension. Leur
francais n’était pas suffisant
pour suivre le programme.
A North Vancouver, par
exemple, 4 éléves étaient
dans ce cas en septembre
dernier; aujourd’hui, ils ont
rattrapé leur retard. Les
parents ont di parfois don-
ner a leurs enfants des cours
supplémentaires. Toutefois,
pour septembre 80 nous
allons mettre en place un
programme de transition
pour éviter de renouveler
les erreurs de cette année. Il
s’'agira de préparer les élé-
ves au programme-cadre.
Autre nouveauté, l’enseigne-
ment a plusieurs niveaux;
les professeurs se sont adap-
tés a ce systéme, ils sont
plus proches des enfants,
mais la encore, c’est possible
parce que le nombre d’étu-
diants par classe n’est pas
élevé.

“Nous n’avons pas suffi-
samment d’éléves inscrits au
programme-cadre de fran-
cais, mais le potentiel est la!”

C.T.: Pour la rentrée 80
entendez-vous implanter le
programme-cadre de fran-
¢ais au secondaire?

N.A.: Sil’on avait le nombre
d’éléves nécessaires, il n’y
aurait aucun probléme. Pour
mieux comprendre la situa-
tion, sachez qu’actuellement,
ily a8 éléves en 7éme année
dans toute la province.
Comment dans ces condi-
tions faire des classes de
8éme a la 12éme?

En revanche, il existe un
potentiel d’éléves suscepti-
ble d’étre inscrits au secon-
daire mais c’est aux parents

de faire les démarches

nécessaires. Les francopho-
nes ne sont pas encore préts
pour le programme-cadre de

francais. Lorsque |’on obser-

ve la logique des choses, la
situation administrative, il
s'avére trés difficile d’appli-
quer cette année le program-
me-cadre au Niveau secon-
daire.

C.T.: Est-ce a dire qu'il n’y
aura pas de 8¢me en septem-
bre 80?

N.A.: Au Ministére de l’Edu-
cation, nous sommes en train
d’étudier les différentes pos-
sibilités pour la prochaine
rentrée scolaire. J’ai recom-
mandé notamment que !’on
forme un comité consultatif
pour analyser les alternati-

‘ves pour le secondaire.

Il est facile d’établir des
classes de 8éme a la 12éme
en C.B., mais ce serait un
suicide pour le programme-
cadre; il faut d’abord l’im-
planter solidement. Ce qui
est aussi envisagé, c’est la
mise en place progressive du
programme dans le secon-
daire. Mais aucune décision
n’est encore arrétée

C.T.: Alors pour septembre
quels sont vos objectifs?

N.A.:; Nos objectifs -sont
d’accroitre le nombre de
commissions scolaires et
d’éléves; par exemple, 15
commissions pour septem-
bre 80 pour 500 éléves. Mais,
je le répéte encore, c’est aux
parents d’agir; ce sont eux
les premiers responsables. A
Victoria et a Vancouver, par

exemple, il serait possible

‘d’avoir des écoles frangaises

le potentiel d’éléves est 1a;
on pourrait méme réunir
dans une méme école le
programme-cadre de fran-
cais et le programme d’im-
mersion. Cela reste dans le
domaine du possible.

Et puis pour la 8é¢me année,
nous allons aussiessayer de
trouver une solution

C.T.: Vous voulez augmen-
ter le nombre de classes
francaises mais y-a-t-il assez
de professeurs? A Terrace,
la commission scolaire n’a
pas ouvert de classes, faute
de professeurs...

N.A.: J’ai recu une lettre de
la commission scolaire de
Terrace, expliquant notam-

ment ce manque de profes- -

seurs dans cette région.

"Mais pour septembre 80, ils

nous demandent de trouver
deux professeurs afin qu'il
puissent ouvrir deux classes
en langue frangaise

Pour ce qui est du recruté
ment des professeurs, cett
année ce sera plus forme
Nous allons recruter ©
travers la province d’abor¢
puis hors de la province *
nous n’obtenons pas le nor
bre d’enseignants nécessé@
res.

Nous allons produire 2 listé
pour les commissions scola
res; une identifiant les pr‘
fesseurs qualifiés en C.B. ¢
une autre concernant lé
professeurs qualifiés hors d
la province. |
En outre, ce mois-ci, je va
rencontrer les surintendant
d’écoles pour évaluer lé
besoins pour la prochain
rentrée. ;

Ce que l'on voudrait aus!
établir, ce sont des échangé
d’étudiants avec le Canad:
Francais, pas seulement

Québec, mais tout le Canad
Francais, des échangé
d’une semaine a un mois. —

“Tl faut renforcer le pro-—
gramme-cadre et implanter, —
peut-étre progressivement,

vondai-

eae

See.

Pour un meilleur enseignement du francais

(suite de la p.1).

Le 31 janvier était destiné
plus particuli¢érement aux
coordinateurs et personnes
responsables de |'enseigne-
ment du frangais.

Différents travaux ont été
présentés en vue d’amélio-
rer les programmes. Ainsi

pour le francais 4 I’élémen- _

aire, une étude est en cours;
ce programme représente
400 heures de frangais sur 7
années scolaires, 4 raison de
20 minutes par jour et 5
jours par semaine.

Le programme présenté
par le groupe de travail
comprend 3 phases. Une
lére phase de la maternelle
a la 38éme, une deuxiéme
phase de la 4éme a la 5éme
et une 3éme de la 6éme a la
7éme; il reste a définir le
contenu de ce programme.
Toutefois,\ cette étude
devrait étre achevée avant
cet été, pour étre appliquée
dés septembre 81.

Le Centre de Ressources

Les ler et 2 février,
étaient consacrés aux ate-
liers, notamment aux techni-
ques de l’enseignement ainsi
qu’a plusieurs rencontres

Qui oserait dire que la langue francaise n’a aucun auditoire en Colombie britannique?

avec des hauts responsables
‘de I’éducation: Mr Carl Da-
neliuk, responsable des éco-
les au Ministére de I’éduca-
tion et le Dr Charles Bouton
de Tl’université Simon
Fraser.

Enfin la soirée du ler.

février a marqué l’ouverture
officielle du Centre de
Ressources ou tous les
renseignements sur |’éduca-
tion du francais dans les
écoles pourront étre
obtenus.

é

Le Centre de Ressources

_Le Centre de Ressources de matériel pédagogique .
francais, inauguré vendredi dernier 4 Richmond,

* comprend plusieurs centaines de manuels, du matériel

audiovisuel...

Les parents, les administrateurs et les membres du
personnel enseignant pourront consulter ces
documents, qui se trouvent dans les locaux du
Ministére de I’Education.

Ce Centre de Ressources a été subventionné par le
Secrétariat d’Etat et au Ministére, on envisage
dinstaller de tels outils pédagogiques dans les
principaux centres de la province.

_.SALAIRE: $2,365.00 pour la session, plus 4% (congés

DEPOT de la DEMANDE: Date limite, le 29 février

L'UNIVERSITE DE VICTORIA

Recherche instructeurs spécialisés ©
en Francais langueseconde

GENERALITES: Dans le cadre de son programme
des cours d’été, l’université de Victoria dispose de sept —
postes a remplir pour la prochaine session de la
“Maison Francaise”, cours d’immersion de francais ;
langue parlée. Enseignement audio-visuel a Yaide des

méthodes De Vive Voix et V.I.F. (lecons de transition). |

LE POSTE: Tous les candidats recevront une
description des taches suite a leur demande.

LES CANDIDATS:

e Enseignants bilingues, avec de préférence une bonne
expérience de l’enseignement aux adolescents et aux”
adultes (niveaux-secondaire et collégial).

¢ Détenir au minimum un baccalauréat spécialisé en

francais ou en linguistique appliquée aux langues

secondes.
e Le dipléme de V.I.F. ou de D.V.V. ou Véqui-

valent est essentiel.

¢ Une solide connaissance de la culture cana-

dienne-francaise est un atout.

- payés).
DUREE: Du ler juillet 1980 au 16 aofit 1980.

1980.
Adresser tous les documents pertinents a: Bo
Mr. Gérard Gougé, Regular Programmes Coordinator

French Language Programs
Extension Division = 4
:

University of Victoria
P.O. Box 1700
VICTORIA, B.C. V8W 2Y2