Information

prés plus de six mois de
A réévaluation de ses ser-

vices, Educacentre est
parvenu a définir et 4 cerner avec
plus de précision sa clientéle. En
ce qui conceme son intervention
du cété scolaire, Educacentre se
concentrera désormais sur le
Programme cadre. Un premier pas
a été fait en ce sens l’automne
dernier avec la présentation de
l’atelier «L’arbre-en-téte». Mais
Educacentre n’entendait pas en
rester 14. D’importants projets se
concoctaient et l’un d’eux vint de
recevoir l’approbation du Minis-
tére de |’Education: une semaine
d’accueil et de lancement a
V’échelle provinciale pour les
enseignants et les enseignantes
du Programme cadre. Examinons
de plus prés les avantages ainsi
que les différentes composantes
du projet.

Un bon investissement

Untel typed’ activité cons-
titue une premiére pour la Co-
lombie-Britannique. Bien sir,
certaines commissions scolaires
offrent un service similaire. Mais
ces journées sont pour la plupart
réservées au personnel enseignant

—Tattaché a la dite commission

scolaire et regroupent, sans dis-
tinction, professeurs du _pro-
gramme cadre et de l’immersion.
En visant uniquement les profes-
seurs du Programme cadre et en
organisant cette semaine d’accueil
a l’échelle provinciale, Educacen-
tre marque donc le pas.

Les avantages qui décou-
lent de ces semaines d’accueil ne
sont plus 4 démontrer: orientation
pour les nouveaux professeurs,
formation pratique, contacts et
échanges, présentation de ressour-

Ces, etc. Souvent confrontés a une -

réalité qu’ils sont loin de connai-
tre, soit l’enseignement en milieu
minoritaire, les professeurs se
retrouvent dans des situations
difficiles. Imaginez la stupeur d’un
professeur qui retrouve dans sa
classe des éléves de différents
niveaux! Malgré toute sa bonne
volonté et tout son enthousiasme,
il risque de se retrouver assez
rapidement a bout de souffle. Isolé,
sans soutien et sans possibilités
d’échanger avec d’autres profes-
seurs dans la méme situation, la
perspective de rentrer au bercail
devient souvent la seule porte de
sortic acceptable. Les statistiques
confirment cette situation. Ainsi,
pour l’année 1991-92 prés de 75
nouveaux professeurs ont été
embauchés en Colombie-Britan-
nique. Ce nombre représente prés
de 42% du total des enseignants
du Programme cadre. Si certains
de ces postes sont nouveaux, plu-
sieurs autres ont été rendus va-

cants 4 la suite de départs. Force
est de constater qu’un tel taux de
roulement met en péril la stabilité
du Programme cadre et qu’il faut
donc oeuvrer 4 1|’établissement
d’une base solide.

La solution?

Pour faciliter l’intégration
des professeurs 4 la réalité d’en-
seigner en francais en Colombie-
Britannique, Educacentre propose
d’intervenir en organisant une
semaine d’accueil pour les nou-
veaux et anciens professeurs du
Programme cadre de Ja province
ainsi que pour les coordonnateurs,

directeurs, et administrateurs du °

programme. Les anciens profes-
seurs pourront faire bénéficier les
nouveaux enseignants de leur
expérience tout en puisant eux-
mémes, dans les ateliers présen-
tés, les éléments nécessaires pour
débuter l’année scolaire remplis
d’idées nouvelles.

Educacentre a travaillé de
trés prés avec |’Association des
parents (APFCB) pour mettre sur
pied ce projet. En s’inspirant de
leurs judicieux conseils ainsi que
de l’expérience des autres pro-
vinces ow il existe une activité
semblable, Educacentre a finale-
ment con¢u cette semaine d’ac-
cueil et de lancement qui se tien-
dra a la fin du mois d’aoit 1992.

Contenu et approche

A quoi ressemblera cette
semaine et qu’est-ce qu’on y re-
trouvera? Méme s’il est encore
t6t pour parler de contenu défini-
tif, il est quand méme possible de
mentionner les themes qui seront
vraisemblablement présentés au
cours de cette semaine.

Comme la clientéle invi-
tée sera celle qui oeuvre au sein
du Programme cadre, il est évi-
dent que ce sujet se retrouvera au
coeur de plusieurs ateliers: |’his-
torique du programme, sa struc-
ture, Sa situation par rapport a
l’ensemble du systéme scolaire et
bien sir les défis qu’il représente
pour le professeur. Le Programme
cadre évolue dans un systéme dont
les structures comprennent le
Ministére de 1’Education ou en-
core 1 APFCB. II s’agira donc de
définir leur r6le par rapport au
Programme cadre. Une attention
toute particuliére sera portée a la
philosophie et aux méthodes d’en-
seignement élaborées par «Curri-
culum 2000». Le multicultura-
lisme, une caractéristique impor-
tante en Colombie-Britannique,
fera également partie des sujets
traités.

Dans un autre ordre d’idées,
on retrouvera une section dite plus
pratique qui fera appel a la parti-

Vendredi 27 mars 1992

Clientéle scolaire

cipation des enseignantes. Ces
ateliers pédagogiques regroupe-
ront les professeurs selon leur
niveau et exploreront différentes
sphéres d’action en présence de
personnes-ressources reconnues
compétentes dans leur domaine.
Des mises en situation et des jeux
de r6le serviront de base 4 1’ ani-

-mation de ces sessions. Parmi les

exercices possibles, mentionnons
la simulation des activités d’une
classe typique du Programme cadre
pour familiariser les professeurs
a leur futur milieu de travail. La
classe 4 niveaux multiples, qui
constitue une réalité importante,
pourrait également se retrouver a

Nos enfants,
c’est
important

C’est nouveau !

C’est plus simple!

C’est plus juste !

C’est plus généreux !

C'est plus adéquat !

C’est plus facile !

Il n’en tient qu’a vous !

Oui, j’aimerais recevoir de plus fails

l’ordre du jour, tout comme |’ap-
plication, dans la salle de classes,
de programme d’"Curriculum
2000". Les enseignants auront de
plus l’occasion d’échanger leurs
méthodes et leurs idées lors d’un
atelier consacré aux jeux et acti-
vités dans la salle de classe.

On signalera également les
services spécialisés auxquels
peuvent faire appel les enseignants
du Programme cadre: orthopéda-
gogue, mesures d’accueil, moni-
teurs de langue, etc. Finalement,

‘la présentation d’une sorte de foire

ou différents fournisseurs offri-
ront leur matériel pédagogique
est prévue comme activité de

Le programme cadre, unique priorité

cloture. Les professeurs auront
l’occasion de prendre connais-
sance des différents produits
exposés et d’en faire 1’essai.
Voila bien sommairement
les principales activités de cette
semaine d’accueil. Le contenu
définitif, l’endroit et les dates se
préciseront au cours des prochai-
nes semaines. Et pour aller dans
le méme sens que la présidente de
l’APFCB qui qualifie les profes-
seurs du Programme cadre de
véritables «missionnaires», Edu-
cacentre tentera a son tour de leur
faire garder la vocation... ici en
Colombie-Britannique.
Michéle Jean

d’enfant
proposée

janvier 1993,

revenu qui travaillent.

d'enfant proposée!

La Prestation

> La Prestation d’enfant proposée sera versée, si
elle est adoptée par le Parlement, a plus de trois
millions de familles canadiennes a compter de

> La Prestation d’enfant proposée remplacera
l'ensemble des mesures actuelles — les Allocations —
familiales, le Crédit d'impét pour enfants et le Crédit

pour enfants-a charge — par un seul paiement mensuel.

> La Prestation d’enfant proposée sera versée aux
familles avec enfants qui en ont besoin — les
familles a revenu faible ou modeste. De plus, elle
sera fonction du revenu familial, ce qui est une
maniére plus juste de déterminer |'étendue de I’aide
dont les enfants ont effectivement besoin. La
Prestation d’enfant proposée inclura un supplément
de revenu qui accroitra l'aide aux familles a faible

> La Prestation d’enfant proposée fournira une aide
accrue de l’ordre de presque 2,1 milliards de dollars
au cours d'une période de cing ans. A titre
d’exemple, une famille avec un enfant et dont le
revenu est de 20 000 $, pourrait recevoir jusqu’a
1733 $ par année — soit une augmentation de 40p.100.

De plus, ce paiement ne serait pas imposable — vous
n’auriez pas a payer d'impdt sur la Prestation

P Une fois établie, la Prestation d’enfant mensuelle
proposée répondra aux situations familiales
changeantes, telles que la naissance d‘un enfant.

> La Prestation d’enfant proposée vous sera
envoyée automatiquement chaque mois. Si vous
remplissez une déclaration de revenus, il ne sera pas
nécessaire de présenter une demande a moins qu'il
ne se produise un changement dans votre situation
familiale. De plus, au moment de |’impét, votre
déclaration de revenus serait plus facile 4 remplir.

P Pour en savoir plus long a ce sujet, notez les
renseignements accompagnant vos prestations
d’allocations familiales du mois de mars ou
remplissez le coupon ci-dessous.

Les enfants,

c’est important
Case postale 8176
Ottawa (Ontario)

amples renseignements au sujet

de la Prestation d'enfant proposée

K1G 3H7

et des autres programmes [AVG
touchant les enfants.

Canada

Le Soleil de Colombie

O en frangais
C] en anglais

Province

Code postal

i Ba | :
Bw Gouvernement du Canada

Santé et Bien-étre social Canada _ Health and Welfare Canada

Government of Canada