CONGRES 2000 RENCONTRE

Animé par trois enseignantes (Lucie Poirier, Helene Hudon et Marie-Claude
Julien), cet atelier réunissait des éducatrices et des parents (en tout 14
participants.es). L’objet de la session était d’expliquer aux participants.es
ce qu’est un ERI, de les faire travailler sur les différents domaines
d’apprentissages, de leur demander a qui le ERI doit bénéficier et quels

points importants il doit couvrir.
Qu’est-ce qu’un ERI ?

Au niveau scolaire, il y a un ERI par matiére. C’est un document utilisé quotidiennement qui indique
pour chaque matiere ce qu’un enfant doit savoir a la fin de l’année scolaire.

Sur le méme principe, la création d’un ERI au niveau préscolaire offrira un guide pour aider les
éducatrices a préparer l’enfant a |’entrée a la maternelle.

M. Gauthier H.Hudon M.-C. Julien L.Poirier

Un ERI présente différentes composantes :
domaines et résultats d’apprentissage,
stratégies d’enseignement et méthodes
d’évaluation. Pour élaborer un tel document, il
faut répondre a certaines questions, telles que :
Qu’est-ce qu’un enfant doit savoir lors de
son entrée a la maternelle ?

Quels sont les différents domaines
d’apprentissage ?

Quels sont les résultats d’apprentissage
sous-jacents a ces domaines ?
Comment atteindre' ces
d’apprentissage ?

Quelles stratégies privilégier ?
Pour qui ce document est-il créé ?

résultats

1. Marie-Claude Julien, enseignante de
maternelle - 1¢* année, définit ce qui est
important pour chaque enfant d’acquérir avant
son entrée a la maternelle :

- savoir comment se comporter avec les
autres;

- savoir comment résoudre des problémes;
- savoir comment partager, attendre son
tour;

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- 6tre capable de suivre les consignes, les
routines expliquées en francais;

- avoir une maitrise suffisante de la langue
francaise.

2. Différents domaines d’apprentissage
identifiés par les participants :

langagier, cognitif, social, socio-culturel,
psychomoteur, affectif

Dans la définition des domaines d’apprentissage,
il faut s’assurer de tenir compte des attitudes que
‘enfant doit développer, telles que :

- l'estime de soi

- la créativité

- la fierté par rapport a ses réalisations

A travers un exercice, les participants.es ont été
sensibilisés.es au fait qu’une seule activité (telle
qu’une chanson) peut répondre a différents domaines
et/ou résultats d’apprentissage. II est donc important
pour les éducatrices de savoir dans quels buts les
activités sont présentées aux enfants et quels
domaines et/ou résultats elles rejoignent.

rticipantes a la rencontre préscolaire