Francoise Lepage, Le chant des loups, Ottawa, Editions
'Interligne, Collection Cavale n° 8, 2003.

Francoise Lepage, Le montreur d’ours, Ottawa, Editions
I'Interligne, collection Cavale n° 9, 2003.

Francoise Lepage, Le héron cendré, Ottawa, Editions
'Interligne, Collection Cavale n° 11, 2004.

Simon Henchiri

ll y a vingt ou trente ans, il aurait paru ridicule de donner des |i-
vres a un bébé. Depuis les années 1980, les recherches sur le
développement intellectuel du tout-petit ont montré que, dés la
premiére année, le cerveau du nouveau-né triple son poids, et
qu’a quatre ans, il a atteint 90% de son volume final (cf. Nicole
Du Saussois, Les enfants de 2 a 4 ans a |’école maternelle, p.
153). ll importe donc d’alimenter ce cerveau en devenir par tou-
tes sortes de stimulations, sans exagérer toutefois, car il a été
démontré qu’un excés en ce domaine n’a pas d’effet positif.
Dans cette série de quatre articles sur les relations entre les jeu-
nes enfants et les livres, nous examinerons tour a tour l’apport
des berceuses, comptines et formulettes ; les bébés et les livres;

Villustration; et le réle des contes dans le développement de l’en-
fant.

BERCEUSES, COMPTINES ET FORMULETTES

De tous temps, les méres ont chanté des berceuses pour apai-
ser les chagrins, les souffrances et les coléres de leurs bébés,
prolongeant au dela de la naissance la synchronie qui les unit a
leurs enfants. Moment d’intimité et d’amour, le chant construit
une sorte d’enveloppe sonore rassurante qui renforce |’attache

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