Association Francophone de Nanaimo

Attention a toute personne intéressée a l’improvisation!
Vous étes invités 4 la premiére rencontre d’improvisation
a association, le vendredi 23 février 4 19 h 30. Le but
de cette soirée est de rassembler les intéressés afin de
mettre sur pied des matchs d’improvisation.

Et si vous désirez planifier vos activités .... réservez,
votre billet pour la Cabane a Sucre de I’association, le
7 avril prochain, au parc Bowen.

Pour plus de détails, communiquez avec Joél Prévost au
754-5732.

Le Centre culturel francais de l'Okanagan

Le Centre nous présente un apercu de sa programmation
des prochaines semaines:

«Souper de la St-Valentin»: 17 février 1990;
«Salon du livre»: 21 et 22 février 1990;

«Cabane a sucre»: 10 mars 1990;

Présentation de la piéce: «Comment devenir parfait
en 3 jours» du théatre des Confettis: 31 mars 1990;
Assemblée générale annuelle: 15 mai 1990.

S’ajoutent a cette programmation, les activités réguiliéres:

le vendredi A 16 heures: rencontre, musique et
chansons entre amis, au Club Rendez-vous;

le vendredi 4 22 heures: la Ligue d‘improvisation;
le mercredi 4 19 h 30: parties de cartes.

L’Association des Parents du Programme Cadre de
Francais

Ecoles/Centres communautaires
en Colombie-Britannique

L’A.P.P.CF., organisme intervenant du milieu éducatif,
fut mandatée par ses membres lors de sa derniére
Assemblée générale annuelle de juin 1989, de se pencher
sur l’établissement et le développement d’un lien étroit
entre l’école et la communauté. Dans plusieurs régions
de la province, les gens se sont regroupés et ont mis sur
pied des centres communautaires. Dans certains en-
droits, on vise la mise sur pied d’écoles pouvant répon-
dre aux besoins de la communauté francophone.
Souvent, les mémes personnes ceuvrent au sein des deux
instances. Le ministére de I’Education voit d’un bon ceil
cet intérét grandissant du concept «éducation communau-
taire», surtout qu’il répond bien aux recommandations de
la Commission Royal Sullivan en éducation pour I’an
2000. Il y a d’ailleurs tout un réseau bien établi de
«community schools» anglophones réparti a travers la
Colombie-Britannique.

Ce systéme, adapté d’un concept américain, suggere deux
directeurs: un scolaire et un communautaire. Le
directeur scolaire s’occupe évidemment de I’administra-

Trait d’‘union page 4

tion de son école, de ses enseignants, de son curriculum
et de ses étudiants. Le coordonnateur communautaire
opére différemment: mandaté par les parents de l’école,
il contréle ses propres budgets et gére le cété para-
scolaire et socio-culturel de I’école. Les parents, guidés
par son expertise, décident des cours et loisirs offerts a
la communauté et visent l’autofinancement éventuelle du
volet communautaire de I’école. La flexibilité exercée
lors de la planification et la mise en place de notre
premiére école communautaire de la Colombie-
Britannique, nous porte a croire que chaque région
intéressée d’établir un tel centre scolaire, pourrait
facilement tailler un tel projet pour répondre adéqua-
tement a leurs besoins spécifiques. Il ne s‘agit pas en
effet de détruire des établissements communautaires
et/ou préscolaires qui fonctionnent bien mais plutot de
les incorporer, de les regrouper dans un concept unifica-
teur qui réduirait l’assimilation et permettrait un rayon-
nement sur toute la communauté de la région.

UAP.P.CF. a soumis récemment au ministére de
Education de la Colombie-Britannique, un projet d’étude
des besoins et des attentes des francophones dans sept
communautés sur le concept d’école/centre commu-
nautaire. Le projet fut recu avec enthousiasme: on nous
promet un montant de 20 000 $ de démarrage et leur
appui intégral pour le financement total du projet.

Deux phases distinctes seront intégrées au projet soit:

1.  Sensibilisation et information.
2. Sondage auprés de la population cible:

a) parents du P.C.D-F.
b) membres d’associations.

La premiére étape consistera en une série de rencontres
organisées a I‘aide de spécialistes traitant de l’importance
de I’école en langue frangaise et du réle de la commu-
nauté dans le maintien de la langue et de la culture
francaise. On sensibilisera également les individus au
sondage a venir.

Dans une deuxiéme perspective, un questionnaire sera
élaboré portant sur les besoins des parents et résidents
francophones des communautés ciblées en rapport a
\école et aux activités de la communauté. Ce question-
naire sera distribué, recueilli et analysé pour présenta-
tion.

Enfin, les résultats de ce sondage seront présentés sous
forme de rapport qui comprendra des recommandations
claires, précises et avec options, sur la mise en ceuvre du
projet. Par la suite, I’A.P.P.C.F. jouera un rdle de
facilitateur pour l’obtention des fonds nécessaires pour
chacune des régions concernées. Les communautés
devront se prendre en main afin de contréler leurs
propres destinées pour le développement scolaire et
communautaire.

L’étude permettra 4 I’A.P.P.C-F. et aux instances locales
de préciser une politique pour l’ensemble de la province