r
Note de Péditeur 1

~ Pour qui veuille y croire

ne étude récente réali-
sée pour le compte de
la Commission natio-
nale des parents fran-
cophones (CNPF), nous appre-
nait que chez les francophones
vivant en milieu minoritaire:
350 000 jeunes dont 1’4ge varie
de 5a 19 ans, ont droit a une édu-
cation en francais. De ce nom-
bre malheureusement, plus de la

 moitiéne parlent déja plus notre

langue. Et de cet autre nombre,

il en résulte qu’un peu plus de

155 000 jeunes seulement sont
inscrits dans un projet d’éduca-
tionen frangais langue premiére.
Je dis bien projet d’éducation
en francais langue premiére, car
il ne s’agit pas nécessairement
pour plusieurs, d’une école do-
tée de tous les services comme
nous les connaissons dans nos
milieux plus homogénes.
Quelque 155 000 jeunes donc,
pour former le tissu social de la
société acadienne, franco-onta-

Les éditions, Education:
«Enjeu National» sont une ini-
tiative de l’Association de la
presse francophone (APF) en
collaboration avec la Commis-
sion nationale des parents fran-
cophones (CNPF).

Volume III :
Semaine du 2 avril 1990

Direction générale
Wilfred Roussel

Direction de la publication
| -Luce St-Pierre

Comité consultatif
Paul Charbonneau
Ginette Gratton
Richard Nadeau

Rédactrice en chef
Reine Degarie

Collaborateurs
Adrien Cantin
Paul-Emile Cormier
Paul Charbonneau
Jean-Pierre Dubé
Guy-marc Dumais
Francois Dumaine
Anne Gilbert
Claude Lévesque
Lyne Michaud
Jacqueline Pelletier
Jean-Pierre Picard
Aline Taillefert
Auréle Thériault
Bado (caricature)

Conception et photographie:
page couverture

Guy-marc Dumais

(Studio Fernand Leclair)

Publicité (OPSCOM)
Claudia Schiffo
André Thivierge
Lucie Tremblay

Typographie et Montage
Edigraph inc.

Impression
Qualimax Inc.

Les textes n’engagent que
leurs auteurs respectifs. Toute
correspondance doit étre adres-
sée au 900-325, rue Dalhousie,
Ottawa, Ontario, KIN 7G2.
Tél.: 613.237.1017, Fax: 613.
234.6313

Nous tenons @remercier le’
Secrétariat d’Etat du Canada
pourleurcontributionau pro-

yet eR agin a

rienne et de 1’Ouest de demain.
Ces 155 000 jeunes nageant (oh
Meech!) dans un lac, que dis-je,
dans un océan de 20 millions
d’anglophones.

Voici donc en gros les effec-
tifs dont nous disposons pour
assurer l’avenir de la commu-
nauté francophone chez nous.
Avec un tel constat, APEC et le
COR risquent de figurer comme
de véritables d’Artagnans dans
Vhistoire du pays enseignée aux
jeunes «Canadians» du troisiéme
millénaire. A condition évidem-
ment que les historiens cana-
diens de demain en fassent état.
Car Dieu sait comme l’histoire
canadienne est curieusement dif-
férente dans les écoles anglo-
phones par rapport aux écoles
francophones.

Peine perdue dira-t-on? Ca-
tastrophique? Reste a voir! Ilya
trois ans, ces effectifs: avaient
atteint un seuil encore plus alar-
mant; 151 000 inscriptions seu-
lement. Les statistiques les plus
récentes nous démontrent donc

que pour la premiére fois de —

notre histoire contemporaine, un
plus grand nombre de jeunes
font des études en frangais.

Il est vrai que cette augmen-
tation est minime, mais est-ce 1a
finalement un changement de
cap, un signe des temps? Peut-
on enfin espérer que ce change-
menta la hausse puisse atteindre
les 300 000 d’ici l’an 2 000? Je

me vois déja faisant un pied de
nez 4 APEC et COR. «French

tomorrow? yes sir Du moins,
pour notre communauté.

Mais en attendant, la pente
est raide 4 remonter. La CNPF
en sait quelque chose, tout
comme la FFHQ, 1’ ACELF et
les autres organismes nationaux,

Mot de la rédaction

ue réservel’avenir aux
Canadiens francais
dans le domaine de
l’éducation?  Plutét
que de consulter une
boule de cristal ou risquer 1’en-
lisement dans des spéculations
incertaines, nous avons préféré
envisager la réalité présente et
considérer ce qui se prépare con-
crétement. Une certaine place
est tout de méme faite a ]’imagi-
nation car, face 4 une situation
en changement et a des difficul-
tés nouvelles, il faut parfois in-
venter des solutions audacieu-

Ses.

Dans le premier cahier de
la série Education : «enjeu
national», nous avons eu un
apercu de /a situation actuelle,
avec un bref rappel historique,
et nous avons traité de I’ article
23 de la Charte des droits et
libertés. Parmi les autres sujets
couverts, une attention spéciale
a été consacrée aux centres sco-
laires et communautaires.

Des dossiers chauds ont été
abordés dans le deuxiéme ca-
hier par le biais des problémati-
quesen jeu. Nous avons expo-
sé les débats entourant les éco-
les confessionnelles et publi-

“ques; la*déntocratisation deta “tronique ‘fransaskois.

provinciaux ou régionaux oeu-
vrant au développement de la
francophonie.

Par contre, jamais n’aurons-
nous eu accés a autant d’ outils et
de possibilités de développe-
ment en matiére éducationnelle.
Regardons tout ce qui existe au
Nouveau-Brunswick et ce qui
est en devenir en Ontario en
terme de structures, de gestion
scolaire etc. Etles acquis se font
lentement mais sirement en
Nouvelle-Ecosse, 4 I’Ile-du-
Prince-Edouard. Se poursui-
vront-ils jusqu’au Manitoba, en
Saskatchewan et ailleurs? L’ar-
ticle 23 de notre constitution est-
il déja en train de porter fruit? 01
est assurément trop t6t pour le
confirmer; cependant une petite

lueur d’espoir semble pointer a
Vhorizon.

Peut-étre sommes-nous en
train de croitre? Peut-étre avons-
nous une mince chance? Si tel
est le cas, nous devons la saisir
et foncer! En avant toutes! Non
pas aveuglément, mais cons-
ciemment car l’heure de la der-
niére chance a peut-étre sonné!

Et il est évident que si nos ef-
fectifs scolaires augmentent,
notre tissu social se renforcira.
De plus, si on ajoute aux franco-
phones «de souche» les person-
nes aux origines multiples dé-
clarant parler le francais, nous
comptons 2,5 millions de par-
lants francais au sein du Canada
anglais. Tout compte fait, ces
immigrants venus de partout, a

lesprit bien plus ouvert qu’on
ne croit, auraient de plus en plus
envie de s’identifier 4 une com-
munauté qui s’épanouit, et
n'iraient pas nécessairement tous
gonfler les rangs de la majorité
anglophone!

Et nos cousins du Québec se
sentiraient peut-étre un peu
moins seuls et en danger sur
cette terre de Cain qui pourrait
se mettre a avoir des allures de
pays de Cocagne. Alors seule-
ment a ce moment 14 pourrions-
nous prendre un moment de
répit, caravec les temps qui vien-
nent, il est peut-étre encore trop
t6t pour descendre des barrica-
des.

Wilfred Roussel

ie wt

Mill

gestion scolaire, 1’état de la re-
cherche en éducation, le conte-
nu des programmes académi-
ques, l">homogénéité versus l’im-
mersion, la formation et le re-
crutement des professeurs de
méme que la relativité des sta-
tistiques officielles.

Nous entamons maintenant
la troisitme étape, celle des
perspectives d’avenir. Vrai-
ment, il y a du pain sur la plan-
che et les manches sont bien
retroussées. Deux organismes
nationaux, la Fédération des
francophones hors Québec et la
Commission nationale des pa-
rents francophones font part de
leurs priorités d’action, notam-
ment au sujet de I’ article 23 qui
continuera d’alimenter les ta-
bles de travail.

Nous verrons que l’urbanisa-
tion risque d’aggraver le mor-
cellement des francophones, en
ville comme a la campagne.
Mais de nouveaux éléments
peuvent venir suppléer a ces
difficultés, par exemple une
solidarité élargie aux groupes
d’origines multiculturelles et
Vutilisation de technologies de
pointe en communication telle
qu’appliquées au Village élec-

cae F

D’ailleurs l’isolement des
étudiants francophones devien-
dra probablement une chose du
passé si les efforts actuels conti-
nuent de fructifier. Une série
d’articles relate les démarches
explorées ou entreprises pour
créer un réseau national réunis-
sant les établissements postse-
condaires de la minorité, et pour
organiser des programmes de
formation a distance. La fonda-
tion de trois colléges de langue
frangaise en Ontario et celle
d’un premier collége commu-
nautaire constitué de six centres
d’apprentissage en Acadie for-
meront les premiers maillons
d’une chaine qui reliera la clien-
téle disséminée a travers ce Si
vaste pays.

Lesuccés que remporte |’ Uni-
versité de Moncton sert d’exem-
ple et de motivation aux luttes
menées pour l’obtention d’une
université francophone en On-
tario. Un texte sur le sujet met
en relief les forces en présence.
Evidemment, la question du
financement est déterminante
ici. len va de méme aux autres
niveaux scolaires des minorités
francophones. Des injustices

‘parfois voilées parfois flagran-
‘tes y sont commises et dénon-

cées. En réponse, un leader
étudiant suggére «de proposer
de nouvelles idées et de les ren-
dre bruyantes».

Dans cette grande mouvance,
les plus démunis ont voix au
chapitre. En cette année inter-
nationale de 1’alphabétisation,
un texte démontre que les Cana-
diens frangais tirent de 1’ arriére
par rapport a leurs concitoyens
anglophones. Mais, des éner-
gies sont mises en branle pour
épauler les adultes et permettre 5
aux jeunes de mieux survivre 2?
dans la société de demain. m

Un fil conducteur sous-tend s
toutes ces initiatives : ala fragi- 5 a
lité, al’isolement, aux obstacles 2
et aux injustices s’opposent $ 3
I’étude poussée des dossiers, le
partage et le regroupement des -
ressources, la solidarité, la per-
sévérance et la volonté d’avan-
cer parfois au-dela méme du
possible connu .

Les multiples collaborations § a
recues pour la réalisation de nos &-
trois éditions spéciales démon- @
trent, encore une fois,. que la ©
solidarité permet la concrétisa-
tion de projets nous ressemblant 5:
et nous servant de modéles =
constructifs pour l’avenir.

z Reine Degarie

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