4, Le Soleil de Colombie, 6 Février 1976

DOSSIER EDUCATION

Roger RIOUX

A - Elémentaire et Secon-
daire -

1 - Aide A l’enseignement
dans la langue officielle de
la minorite:

9% du coft moyen annuel
d’enseignement pour cha-
que éléve 4 temps plein qui
étudie dans la langue offi-
cielle de la minorité -
Eléve A temps plein: celui

qui recoit au moins 75% de ©

son instruction dans la lan-
gue de la minorité au ni-
veau primaire, ou au moins
60% au niveau secondaire. -
2 - Aide 4 l’enseignement
de la langue seconde:

5% d’une proportion du coat
annuel d’enseignement
pour chaque éléve qui étu-
die la langue seconde, cet-
te proportion étant calculée
A partir dutemps que 1’élé-
ve consacre & étudier la
langue seconde -

3 - Aide au titre des dé-
penses administratives :
1.5% de la moyenne des
frais d’instruction enga-
gés pour une province, ce
pourcentage étant calculé
en fonction du nombre to-
tal d’enfants d’age scolai-
re appartenant 4 . la mi-

norité de langue officiel-
le -
B - Post - Secondaire -

1 - Aide aux établissements
En vue d’aider aux provin-
ces A offrir Aceniveau des
services éducatifs 4 leur
minorité de langue offi-
cielle, le fédéral verse des
contributions qui repré-
sentent 10% des subven-
tions de fonctionnement
versées par les provinces
aux. établissement qui dis-
pensent leur enseignement
dans la langue officielle de
la minorité. Ilaccoreé éga-
lement une certaine aide
financiére au titre des dé-
penses d’immobilisation,
aide qui correspond 4 8.5%
de ladite contribution fédé-
rale -

2 - Centres de formation
linguistique:

EXTRAIT DU DOCUMENT
’ LA SITUATIONDE L’ENSEIGNEMENT .
DU FRANCAIS AU CANADA »

Pour laconstruction ou
l’amélioration de centres
linguistiques, les provin-
ces peuvent récupérer un
montant maximal annuel de
$100.000. Detels centres
peuvent accueillir étu-
diants, professeurs, le
personnel de tout établis-
sement d’enseignementet,
dans certains endroits, des
fonctionnaires provinciaux
et le public en général.
3 -Bourses autitre des
frais de déplacement:
-Cette forme d’aide est of-
ferte aux étudiants de ni-
veau post-secondaire qui
désirent s’inscrire dans
un établissement d’ensei-
gnement d’une autre pro-
vince, étant donné qu’ils ne
peuvent poursuivre leurs
études dans leur premiére
langue officielle dans leur
province. Les demandes
sont présentées au Minis-
tére chargé de l’enseigne-

ment post-secondaire*dans |

leur province. |

4 - Bourse pour tes profes-
seurs:

5.000 bourses de $300 sont
offertes chaque année aux
professeurs qui enseignent
la langue seconde officielle
ou donnent leur enseigne-
ment dans la langue offi-
cielle de la minorité, afin
de leur permettre de sui-
vre des cours de formation
de courte durée pour pa-
faire leur formation. Un
montant' supplémentaire
pouvant s’élever 4 $300,
peut 6tre accordé pour
frais de déplacement. Les
demandes doivent étre fai-
tes au ministére chargé de
Venseignement _post-se-
condaire dans leur provin-
ce -

5 - Bourses.pour 1’étude de
la langue seconde:
630 bourses de $2.000 sont
offertes aux étudiants de
niveau post- secondaire,
désirant poursuivre leurs
études dans leur seconde
langue officielle. - '
6 - Centres de formation
des professeurs:
Aide financiére aux admi-
nistrations provinciales a-
fin de leur permettre d’é-
tablir ou de financer des
centres de formation pé-
dagogique adéquats pour
professeurs de langue
frangaise.

Le premier accord a été

conclu avec le Manitoba.’ —

~ niveau

Le fédéral a versé $1 mil-
lion au titre des dépenses
d’immobilisation se rap-
portant 4 un institut péda-
gogique 4 St-Boniface et
il verse une contribution
supplémentaire en vue de
couvrir une partie.: des
frais de fonctionnement de
cet établissement.

C - Projets spéciaux

Chaque province peut pro-
poser des projets nova-
teurs
dans le domaine de 1’en-
seignement dans la langue
officielle de la minorité ou
de l’enseignement de la se-

conde langue officielle et

ce, 4 tous les niveaux de
l’enseignement.
Habituellement, le mon-
tant que le gouvernement
fédéral rembourse au ti-
tre de tels projets ne dé-
passe pas 50% du coat to-
tal. Régle générale, les
dépenses d’*immobilisation
ne sont pas remboursa-
bles.

D - Bourses d’été pour é-
tudiants

Quelque 4.400 étudiants de
post - secondaire
font chaque été un_ stage
d’immersion pour appren-
dre leur seconde langue of-
ficielle. Financé par le Se-
crétariat d’Etat, ce pro-
gramme est administré
par les -provinces en liai-
son avec le Conseil des

‘Ministres de 1’Education,

(Canada).

Ces bourses ont une va-
leur approximative de $600
au titre des frais descola-
rité et de. subsistance.°

E - Moniteurs.de langue se-
conde ‘ ee ee te

Chaque année, des moni-
teurs aident les étudiants
au moyen d’exercices de
conversation etde pronon-
ciation dans leur seconde
langue officielle.

Les étudiants  choisis
comme moniteurs recoi-
vent $3.000 par année: ils
étudient A temps plein et
travaillent Atemps par-
tiel (de 6 4 8h. par semai-
ne).

Tableau I

D’origine francaise |
Sachant le frangais

Parlant frangais au foyer
Sachant l’anglais

Parlant anglais au foyer

be

De langue maternelle frangaise
Sachant le francais seulement
Sachant 1‘anglais et le francais

De langue maternelle anglaise
Sachant l\anglais seulement

Bilan linguistique des Canadiens d’origine frangaise au Canada en 1971

6.180.120 |
5.673.705
5.516.915
9.275.545
3.714.960
2.464.690
1.958.745
898.715
644.715
2,900.155

‘

et expérimentaux, -

Par Jean-Louis LaMontagne

La jungle de la paperasserie

Laptitude du Canada de
pouvoir produire des denrées
et des services a des prix
compétitifs est déjouée par
inflation. Ottawa est a
lorigine de la plus grosse
partie de linflation en im-
primant trop de monnaie et

. en fermant délibérément les
yeux sur ses propres mono-
poles et les groupes de
monopole dans les grosses
entreprises et les grands
syndicats. Linflation est
une cause de chomage; alors
Ottawa augmente les pres-
tations de chdmage ainsi
que les déductions de salaire
pour. les financer. Cette
année, les prestations de
chomage vont cotter prés
de $4 milliards © 14 pour
cent du budget fédéral.

L’essence, le boeuf, les
oeufs — aussit6t qu’Ottawa
se méle d’établir les prix, il
déforme le systéme du mar-
ché. Comme si de nouveaux
bataillons de fonctionnaires
pouvaient régulariser l’offre
et la demande d’une facon
aussi efficace. que le font
chaque jour des millions de
Canadiens par leurs choix
individuels. Ce qui est pire
encore, c’est la croissance de
la paperasserie qui résulte de
chaque nouvelle décision
dOttawa. Une  enquéte
menée par la Fédération
canadienne de 1l’entreprise
indépendante pour les deux
premiers trimestres de 1975

“a montré que les “régle-
mentations du  gouverne-
ment et le fardeau de la
paperasserie” étaient le fac-
teur individuel le plus im-
portant auquel Ics hommes
d’affaires ont a faire face a,
Pheure actuelle.

L’ingérence d’Ottawa a pour
‘effet de décourager les entre-
prises de toute expansion.
Comment désirer  grossir

lorsqwun tel accroissement
ne fait qu’aggraver les pro-
blémes? Un  chiffre d’af-
faires plus important signifie
davantage d’impots, davan-
tage de paperasserie, davan-
tage de soucis personnels
dans une semaine de 70
heures — tout. cela pour
satisfaire les experts dOt-
tawa, qui travaillent de 9
heures a 4 heures.

Le Canada pourrait croitre
et prospérer en encoura-
geant le développement des
petites entreprises. Un tel
encouragement renforcerait
également la base com-
merciale des communautés
plus petites du Canada et
aiderait 4 inverser le mouve-
ment vers les gros centres
urbains. Ottawa pourrait
aider dune facon positive
en mettant de cOté une
proportion de tous les con-
trats du gouvernement pour
les petites firmes. Le dé-
partement des services
et de lapprovisionnement
d’Ottawa pourrait donner
exemple que suivraient les

“provinces. Qu’en pensez-

vous M. Goyer?
e@ Ad e

La pauvreté du pa uvre travail-
leur est causée par les person-
nes a charge.. Un adulte
célibataire, par exemple,
travaillant pour le salaire
minimum, ne vit pas dans
la pauvreté. Des allocations
familiales plus élevées de-
vraient ‘servir de base a
notre politique sociale. Si
les allocations  familiales
contribuaient davantage aux °
couts d’élever les enfants, les
salaires minima seraient suf-
fisants pour satisfaire les
besoins _essentiels  d’un
couple. De la méme fagon,
on pourrait réduire les pres-
tations d’assurance-chémage
et de bien-étre social.

La Féderation canadienne de |’entreprise indépendante ©

L'UNIVERSITE venait d’organiser

des cours de pertectionnement

pour adultes. Le jour de J’ouverture des cours il pleuvait 4 verse
et notre professeur nous accueillit en ces termes :
— Messieurs, autrefois, je n’aurais pas manqué de déplorer le

mauvais temps qui vous accueille

. Maintenant, c’est la pluie que

jaccueille toujours avec joie depuis que la statistique m’a appris

que la pluie réduit de 90% les
étudiants.

risques des manifestations des

Tableau I

Nombre et pourcentage des bilingues canadiens en 1971

\

Québec

Ontario

Nouveau Brunswick
Colombie- Britannique
Autres provinces

1.663.790 57.4%,
716.065 24.7%,

136.115. 4.7Y,
101.435 3.5%
282.745 9.7%,

SeRARa SE RECS RS RSL EE

FRANCOFETE A MAILLARDVILLE LES 25-26-27 JUIN

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Nous avons des idées arrétées dés

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que nous cessons de.réfléchir.
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