ERE YOY is AS ean ene mE

4500
W. King Edward

Vancouver

6éme année
bilingue

Le Soleil de Colombie, vendredi 30 mars 1984.

L’écran resta comme ¢a

Quand nous sommes allés
aux arts une fois, I’institu~
trice n’était pas dans la classe.
Sur l’écran de lordinateur,
c’était écrit: linstitutrice est
partie et elle a programmé le
cours sur une disquette qui est
nécessaire pour prendre la
place de la maitresse.

L’écran resta comme ca
pour quelques minutes. Un
étudiant pressa sur “espace”
puis l’ordinateur dessina une
maison avec un jardin.

Au-dessous du dessin un
petit paragraphe expliquait la
lecon. Chaque éléve avait
dessiné son brouillon sur un
papier et aprés, un 4 la fois,
les garcons et filles refaisaient
leur dessin sur l’ordinateur.

A la fin de la classe,
seulement la moitié des élé-
ves avaient fini. Je pense que
Yordinateur est un mauvais
instituteur.

Alida Chack

L’ordinateur-instructeur

n’aime pas les erreurs

Ah! L’école est finie et j'ai
besoin de faire mes devoirs 4
la maison. Les sciences. J’en-
léve ma disquette de sciences
et jouvre la porte du lecteur
de disque. J’insére mon disque
de sciences dans le lecteur de
disque, je ferme la porte et je,
mets mon Apple XII, le moni-
teur et la machine a imprimer
en marche.

Cet ordinateur est trés rapi-
de; en deux secondes, le pro-
gramme est déja commencé!

L’ordinateur donne des ins-

~ tructions sur l’écran. J'appuie

sur les touches pour donner les

informations 4a 1|’ordinateur.
C’est difficile; l’ordinateur
pose les questions: combien:
de pages? quel sujet? quels
schémas? et d’autres choses.
L’ordinateur traite |’informa-
tion et l'imprime sur les pages
de mon cahier de sciences
avec la machine 4 imprimer.
Je relis et ne trouve pas
derreurs. L’ordinateur-ins-
tructeur n’aime pas les er-
reurs. Je prends mon disque et
mon cahier de sciences, je
prends un disque de jeux et je
joue un jeu de ‘Pac-Man’. Le-

devoir était trés difficile!
Andrew Tat

Ma recette était toute mélangée

Quand je me suis levé lundi
matin, jétais trés heureux
parce que c’était ma féte. Je
sortis ma disquette du lundi
(j'ai des disques pour tous les
jours de la semaine) . ;

Je mis la disquette du lundi
dans le lecteur de disque.
Vite, jécris le programme
pour la recette de mon gateau
de féte. Aprés ¢a, j'avale ma
pilule du petit déjeuner.

Quand je partis, mon frére
se leva. Il mit lordinateur en
marche, en pensant qu'il

allait jouer un jeu. II utilisa le
disque avec la recette et par
accident, il changea mon pro-
gramme.

Quand je suis revenu, j’ou-
vris la porte de l’ordinateur-
cuisine et je mis la disquette
du lundi dans le lecteur de
disque. Un_ désastrel!! Ma
recette était toute mélangée.

L’an prochain, je vais de-
mander a maman de faire
mon gateau a la place de
lVordinateur!!!

Justin Lee

Tout le monde a besoin d’un ordinateur

Quand j’entrai dans la nou-
velle classe, je vis que mon.
professeur était un ordina-
teur. I] fallait insérer un
disque dans le lecteur de
disques et fermer la porte du
moniteur. Sur le moniteur il
était écrit: choisissez vos pupi--
tres et asseyez-vous.

Sur tous les pupitres il y

' _ avait des ordinateurs. Chaque

ordinateur avait des lettres,
chiffres et symboles.
L’ordinateur-maitre écrit:
insérez ce disque, et mettez
Vordinateur en marche. Cha-

Les personnes sont dans une grosse foule E

Jentrais dans la voiture.
avec mes patins, mon pére a
mis le moteur en marche et on
est allé a mes lecons de
patinage. Je sortis de la
voiture.

Je dis “Au revoir” 4 mon
pére. Toutes les personnes
sont dans une grosse foule
autour d'une chose. J’allai sur
la patinoire et c’était un ordi-'
nateur. Une personne a dit
que le professeur était mala-
de. Elle a donné des instruc-
tions a l’ordinateur. On a
ouvert la porte et on a mis une
disquette et fermé la porte.

Je mis l’ordinateur en mar-

che et une autre personne:

que éléve donna les instruc-
tions a son ordinateur pro-
grammé et répondit aux ques-
tions.

Quand Il’école était finie je
suis allée dehors et je vis
maman dans un taxi, parce
que la voiture était en répa-
ration. Je m’assis dans le taxi
et qu’est-ce que je voisl!! Un
ordinateur remplacait le
chauffeur!!! Maintenant, tout
le monde a besoin d’un ordi-

nateur.
Alissa Kramer

appuya sur les touches. L’or-
dinateur programmé nous a
donné les instructions. On a
appuyé sur “espace” et, fina-
lement, on a lu des instruc-
tions affichées a l’écran:
“ALLEZ PATINER
AUTOUR DELA
PATINOIRE 3 FOIS

¢

Tous les éléves patinérent et

aprés ces trois fois on est
revenu encore pour lire d’au-
tres instructions. | Quand
c’était le temps d’aller, nous
avons appuyé sur les touches
du clavier pour  écrire:
MERCI BEAUCOUP
MADAME!

Anita Kalyanpur,

Le monde
de |’ordinateur

Le vrai cerveau lit les informations

Un jour, Vordinateur va
remplacer.les professeurs. La
machine est programmée
pour donner les instructions
aux éléves et imprime les tests
et les devoirs avec la machine
a imprimer.

Chaque machine est atta-
chée au terminal qui est le
vrai cerveau qui lit les infor-
mations dans la disquette déja
écrite. Mais c'est devenu un
désastre. Tous les enfants ne
font pas ce qu’ils sont supposés
faire.

L'ordinateur ne le sait pas
et il continue la lecture,
pendant que les éléves jouent.
Les enfants ouvrent la porte
du lecteur de disque, pren-
nent la disquette de lecture, et
la remplacent avec un disque
de jeux et jouent avec l’ordi-
nateur.

Ca c’est un des problémes
des ordinateurs. Ils ne savent
pas ce qui se passe. =

Ca c'est pourquoi il n’y a
pas de machine meilleure que
les humains!

J'ai trés peur..

je demande a !’ordinateur que faire...

Une belle journée aprés
l’école, je revins 4 la maison et
je cherchais maman. Mais ou
est-elle? J’entre dans la salle de
Yordinateur. Sur l’écran je
vois quelque chose d’écrit. Je
lis: “Bonjour Vanessa! Ta
mére m’a dit qu'elle revien-
drait 4 la maison dans une
heure et demie. ‘Tu. dois
mettre l’autre disquette dans
le lecteur de disquette.”

Alors, jouvre la porte et
jinsére le disque dans le
lecteur de disquette. Aprés ¢a,
je lis les notes que l’ordinateur
a dans sa mémoire.

Je. devrais faire mon devoir
et changer mon uniforme. Je
cherche ma grammaire et
jappuie sur les touches. L’or-

Douglas Lam
aps Suis e
VOTRE =|
PROF ESSEUR!

rc a ON a

L’autre jour, ma soeur s’est
brisée la jambe et on est allé a
l’hépital. Nous sommes entrés
dans une chambre _ d’opéra-

. tion et mon pére a appuyé sur

les touches d’un ordinateur

pour ‘écrire les informations. :

sacme ree maid cea

Puis un jour elle pouvait marcher

bouton rouge qui disait des-
sous “laser” et poussa ma
soeur dessous. “Blip, blip” fait
le laser. “Bon” dit mon pére et
il chercha un plastique spécial
et couvrit la jambe. Aprés
deux heures, ma soeur se ré-

“Elle a brisé sa jambe, qu’est- —

ce que je dois faire?” L’ordi-
nateur chercha dans sa mé-
moire pendant une seconde et
imprima: Oi est-ce qu’elle est
brisée?_ Mon pére appuya
encore sur les touches et
écrivit. “C’est. au genou.” Il
lut les informations suivantes
sur l’écran.

Aprés, mon pére a donné a
ma soeur des médicaments en
forme de boule pour l|’en-
dormir. Il appuya sur les
touches et tapa que ma soeur
était endormie.

L’ordinateur chercha enco-
re dans sa mémoire et impri-
ma qu'on devait la mettre sous
un laser.

Mon pére toucha un petit

veilla et je lui demandai:
“Est-ce que ca. faisait mal?”
“Non”, dit ma soeur “je n’ai
rien senti.” Pendant ‘une se-
maine, elle est restée dans un
lit et puis, un jour, elle
pouvait marcher encore. |
Quintin Winks

Toutes mes amies

aiment madame Clavier

Lundi quand je suis allée a
lécole il n’y avait plus de pro-
fesseur. Maintenant, un ordi-
nateur nous enseigne les le-
cons. Notre ordinateur s’ap-
pelle ‘Mme Clavier’. Elle ne
parle pas mais tous les matins
quelqu’un met la disquette
dans le lecteur de disquette.
Sur l’écran on peut lire:
“Maintenant on - fait des
mathématiques. Faites pages
neuf 4 onze. Quand vous

aurez fini, mettez la disquette
dans le lecteur de disquette”.
Toutes mes amies aiment
‘Mme clavier’. Elle est trés
gentille avec nous. Quand la
cloche sonne 4 la fin de la
journée; ‘Mme Clavier’ écrit
“Au revoir! 4 demain, mes
éléves”, et tout le monde
retourne 4 la maison pour
faire leur devoir sur leur

‘ordinateur.
Michelle A. Tabor

dinateur fait mon devoir pour
moi. Aprés avoir fait mon
devoir, jentends quelqu’un
qui entre dans la maison. Je
vais a la porte.

La personne porte des pan-
talons et une chemise noire.
Jai trés peur. Je demande 4a
Yordinateur quoi faire. Sur
l’écran de l’ordinateur, je lis
“Barre la porte!” Je barre la
porte et j'ai trés peur. Et
soudain, jentends quelqu’un
qui dit “Vanessa, ouvre la
porte! Cette personne épeu-
rante... c’était papal!

Tl ne faut pas toujours
écouter les informations des
ordinateurs! :

Vanessa Vermette

C’ était
un jour spécial

‘Un jour, je marchais de
lécole a la maison. C’était un
jour spécial. Mais oui! Je
pensais que c’est mon anni-
versaire. Arrivée chez moi, je
‘dis: “Bonjour maman” et je
marche dans ma chambre:
“Quelle surprise!”I] y a un
ordinateur sur mon bureau!

Je regarde, puis je crie_
» “Merci, maman! merci!” J'ai

pris une disquette et je l’ai
insérée dans le lecteur de dis-
quette.

Aprés, je m’assis sur une
chaise et je mis l’ordinateur en
marche. Sur l’écran, c’était
écrit: maman et papa sont
allés a Montréal. Alors
maman m’a préparé un pro-
gramme pour que je reste a la
maison avec l’ordinateur.

Tout de suite, jinsére le
disque dans le lecteur de
disque et je tape: “Qu’est-ce
qu'on peut faire?... ” Et a
chaque fois que j’avais un pro-

~ bléme, je trouvais la réponse
en utilisant la disquette que

maman avait préparée pour
moi.
- C’était une bonne semaine
mais quand maman et papa
sont revenus, j’étais bien
contente de parler avec des
humains. :
Cornelia Boytinck

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