‘LE MINI-QUOTIDIEN D DE LANGUE FRANCAISE DE LA COLOMDIESTITANNIGUE

VOL. 14 No 16 VENDREDI 25 SEPTEMBRE 1981

Les Franco-colombiens et la télévision :

SECOND CLASS MAIL

COURRIER DE 2iemeCLASSE No. 0046

Payante...mais bilingue !

Laurent Deboise

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Nouveau coordinateur FJ Ci

Michel : l'expérience

- Laurent Deboise
Depuis toujours, Michel
» Gervais a fondé, animé ou
dirigé des associations de
jeunes francophones. II
est donc particuliérement
qualifié pour succéder a
Séverin Gaudet au poste
de coordinateur provin-
cial de la Fédération Jeu-
_nesse Colombienne.

Michel Gervais a 24 ans.
Tlest né a cété de la ville
de Hull au Québec.
Encore adolescent, il.fon-
de et dirige une Coopéra-
tion de jeunes” dans cette
région de I’OQutaouais.
Une région majoritaire-
ment francophone, mais
ou les problémes linguisti-

ques ne sont pas absents.

Lersqu’il quitte le Qué-
bec, Michel Gervais légue
aux nouveaux responsa-
bles son dynamisme.
Aujourd’hui, la “Coopéra-
tion des jeunes de |’Ou-
taouais” compte prés de 5
900 membres de 18 a 25
ans, et autofinance ses
activités 4 90%.

En 1977, Michel Gervais
se rend 4 Saskatchewan
et devient agent de déve-
loppement communautai-
re de l’Association Jeu-
nesse Fransaskoise.
Deux ans plus tard, il est
‘romu directeur. Mais
bien vite, Michel réalise
que l’Association, comme
beaucoup d'autres re-
groupements francopho-

- nes hors Québec, n’est

qu'une “association cham-
vignon”: un pesonnel
nombreux, peu de mem-
bres. Pour accélerer le
recrutement, le jeune di-
recteur préconise donc
des activités locales, et
non provinciales. Un
retour 4 la base. Quatre
ans plus tard, |’Associa-
tion Jeunesse Fransaskoi-
se est forte de 500 mem-
bres

suite page 2 —

Ce jeudi 24 septembre, au
centre des conférences de
Hull, au Québec, une partie
va se jouer, qui conditionne
Yavenir de la télévision au
Canada. Le Conseil de la
Radio-diffusion et des Télé-
communications Canadien-
nes (CRTC), examinera en
effet 28 demandes de licence
de télévision payante. De-
puis, trois ans le secteur
privé faisait pression: en av.
ril dernier, le CRTC a enfin
appelé des compagnies a
déposer leurs dossiers de
candidature.

Quand le CRTC aura rendu
aa sa décision finale,
les Canadiens francais sau-
ront si cet organisme fédéral
reste fidéle au. bilinguisme
jusque dans ses rapports
avec le secteur privé .. Car
Yenjeu culturel de la télévi-
sion payante est complexe,
bien que le principe techni-

satellite et du cable. Une
entreprise de cablo-diffusion
sert d'intermédiaire: en rece-
vant les signaux émis par
satellite, puis en les dirigeant
4 son tour par éable jusqu’au
récepteur de l’abonné. Cofit
probable de |’abonnement
pour le citoyen canadien:
entre 10 et 15 dollars.
Reste 4 connaitre le conte-
nu des programmes d'une
future télévision payante.
C’est Yenjeu culturel des
choix du CRTC. Chacun est
conscient de l’immensité de
cet enjeu. La preuve?

Certains Ministres provin-.

ciaux des Taiseonacennies:
tions réclament d’ores et
déja le contréle des licences
de télévision payante a diffu-
sion provinciale. 21 des 28
compagnies proposent en ef-
fet une diffusion provinciale.
Le Ministre fédéral des Télé-
communications, Franis Fox,
qualifie cette revendication
de “logique”.

_euite page 16

Qu’est-ce que eee

H.H.Stern

Dans une classe type d’im-
mersion en francais, la totali-
té ou la majeure partie des
cours d'une école anglaise
sont. dispensés en frangais
aux enfants dont la langue
familiale est l'anglais. Leur
professeur est un Francopho-
ne ou quelqu’un qui posséde

"une connaissance totale du .

francais et enseigne dans
-cette langue les principales
matiéres du programme. Le
but est un apprentissage
actif et pratique du frangais,

sans qu'il fasse l'objet d’un
enseignement 4 part. I
s'agit en somme de faire
d'une pierre deux coups:
étudier un sujet et appren-
“dre une seconde langue. en
méme temps.

Le principe de l'immersion
peut s’appliquer 4 tous les
niveaux, du jardin d’enfants
a la fin de la scolarité, et
méme a luniversité ou dans
le cadre de l'éducation per-

. manente. Le prototype en la

matiére est le programme
d™“ immersion précoce” qui
commence a la maternelle ou

en premiére année du primai-

re. L’enseignant(e) méne sa
classe entiérement en fran-
cais, ce qui fait que les
enfants s’en imbibent auditi-
vement sans méme pouvoir
Yutiliser oralement. Dans
Vidéal, il ou elle, devrait étre
bilingue de facon a s ‘adapter
aux besoins de l’enfant qui,
dans un premier temps,

s’exprimera en anglais ou en
francais

Cette rencontre avec la lan-
gue- nouvelle doit done se
faire en douceur, mais Sire
totale, c’est-a-dire que tout
ce que fait ou dit l’ensei-
gnant doit l’étre en francais.
Cette méthode se poursuit au

cours de la premiére et
deuxiéme année du primaire,
Yenfant apprenant 4 lire et a
écrire dans sa langue secon-
de. Tous exposés qu'ils le
sont au frangais langue se-
conde, les enfants continuent
évidemment 4 vivre et a
jouer en anglais.

Ce dualisme de l’apprentis-
sage d'une langue dans la vie
et d'une .autre a Tlécole
constitue un véritable ensei-
gnement bilingue. L’immer-
sion précoce se poursuivant
aux niveaux supérieurs, !’en-
seignement devient de plus
en plus bilingue, certains
sujets étant traités en fran-
cais et d'autres en anglais. La
proportion des matiéres dis-
pensées dans l'une ou !’autre
langue peut varier au cours
des années, au fur et a
mesure que l'enfant avance
dans le primaire. Nombre de
systémes scolaires offrent
aux “ex-immergés” un pro-
gramme de francais enrichi
ou plusieurs cours en fran-
cais a titre de suivi.

Ce concept peut comporter
des variantes, l’immersion se

faisant parfois dés le départ —

en temps partagé: le matin
en frangais, l’aprés-midi en
anglais. Elle peut aussi étre
introduite plus tard dans le
cours des études, en troisié-
me, quatriéme ou cinquiéme
(immersion moyenne) ou en
sixiéme, septiéme ou huitié-
me (immersion tardive), voi-
re au secondaire (école secon-

daire bilingue) et s’appliquer ~

pendant un, deux, ou trois
ans, 4 plein temps ou en
temps partagé. . On peut
ainsi distinguer trois stades
dimmersion: précoce, mo-
yenne ou tardive, et deux
formes: totale ou partielle.

25 CENTS

Les trompettes du néant

Arthur Malebranche

La nouvelle direction
politique et la nouvelle
direction administrative
de la Fédération des Fran-
co-Colombiens rivalisent
d'ingéniosité. Pas pour
proposer des actions con-
erétes-loin de la-mais pour
dérouter les meilleures
volontés francophones, et
les journalistes les plus
objectifs. Qu’on en juge.

Les élus du “Congrés de
mai” enavaient fait grand
battage, et Radio-Canada
Tavait seriné tout un
dimanche: la premiére
rencontre entre le nou-
veau directeur général
Fernand Gilbert, et les
membres du conseil géné-
ral pendant quatre jours
au Delta River Inn de
Richmond, était impor-
tante. Les participants de
la réunion révéleraient

des directives futures,
des orientations 4 venir,
et patati et patata...
Or, seul un flou générali-
sé fut jeté en pature aux
membres et aux journalis-
tes. Le président René
Chenoll: “Nous avons dis-
sipé la pagaille”. Le
directeur Fernand Gil- ~
bert: “Nous réglerons les
problémes de communica-
tion par une gestion ou-
verte”. Le conseiller
général Rosaire Trem-
blay: “C’est fantastique,
la FFC sera vraiment
nous, et pour nous”.
Passe encore que ces
trois affirmations soient
floues. Il y a pire: elles
sont fausses. Un membre
dela FFC, John Condit, l’a
appris 4 ses dépens.

, suite page 2

Annie Granger

“Tour de Vancouver, i ici
Oscar, Juliette.... Roger a
vous”. Tout cela en an-
glais; dans le ciel de
Vancouver,la langue par-
lée est l'anglais, méme si
le pilote est francophone.
Une lumiére  clignote,
l’avion est maintenant sur
radar. Nous sommes a
2,000 pieds d’altitude, au-
dessus du détroit de Geor-
gia, nous nous dirigeons
vers Vile Pender. Aux
commandes du “Beaver”:

Charles-Emile _ Polard,
pilote de la compagnie Air
BC

Pendant toute la jour-
née, cet hydravion va
amerrir, déposer un cou-
ple au port de Bedwell,

' encore amerrir sur une

plage de Galiano pour y
ramasser 3 personnes et
un chat.

Charles Polard est né en
Saskatchewan de pére
breton et de mére pari-
sienne. Depuis 1966,
Charles est pilote d’avion
a hélice: Beaver, Otter
etc. Sa passion pour ces
joujous commence lorsqu’
il est dans le nord et qu'il
aide a décharger les

Charles, pilote

avions. Il décide de deve-
nir pilote et travaille
quatre ans dans les puits
pétroliféres en Alberta
pour payer ses études.
Ensuite il choisit la Co-
lombie Britannique, son
beau-frére y est déja
pilote. Celui-ci se tuera
dans |’écrasement de son
avion sur Grouse Moun-
tain en 1966. Charles
commence a voler dans le
nord de la C.B. sur des
avions chaussés de skis.
“J’aime l’aviation a ski, on
décolle et atterrit sur la
neige et la glace; c'est
toujours un défi, les condi-
tions y sont trés difficiles
suite 6